春風(fēng)化雨，潤物無聲張潔平 <h3> 我來自沐石河中心學(xué)校，是一名奮斗在教學(xué)一線的普通教師，從我踏上講臺的第一天起，便一直耕耘在農(nóng)村教育的田園里。沒有什么感天動地的豪言壯語，也沒有什么轟轟烈烈的驚人之舉。我只不過是在沐石河這片圣潔的沃土上默默耕耘，在教師這個平凡的崗位上默默奉獻的微不足道的一分子。</h3><h3><br></h3> <h3> 1998年參加工作，分配到九臺沐石河后梨小學(xué)。這是一所村小，全校師生只不過百八十人。這便是我教育生涯的第一個驛站，沒想到這一干就是13年！13年的班主任！13年的語文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作！雖然這里的各方面條件都很艱苦。但是我和我的伙伴們，依然無限熱愛著我們的事業(yè)以及我們山村的孩子們。</h3><h3> </h3><div> </div> <h3> 記得第一次走進課堂，興奮、緊張，不知所措。因為年輕，沒有任何經(jīng)驗，很多工作不明白如何著手。那時候有的是熱情，精力，耐心，愛心和無私奉獻。經(jīng)歷過痛苦，品嘗過酸澀，擁有過很多委屈，但同時也收獲過快樂，贏得了尊重！</h3><h3> 2012年，由于村小的學(xué)生越來越少，我被調(diào)入沐石河中心幼兒園！園長為了把我培養(yǎng)成一名更加優(yōu)秀的幼兒教師，多次派我出去學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，我苦練舞蹈、繪畫、電子琴等等！半個月的培訓(xùn)結(jié)束后，我被評優(yōu)秀學(xué)員！載譽而歸！把所學(xué)本領(lǐng)無私奉獻給我的可愛的寶貝們。</h3><h3> </h3> <h3> 2013年夏，我又被校領(lǐng)導(dǎo)派到九臺市工農(nóng)小學(xué)研修。研修計劃三年！這三年里，我更是加倍的努力，因為我深知：這里的教師業(yè)務(wù)個個出類拔萃，我出來是代表著沐石河我的母校，我一定不能落后于他人！皇天不負有心人！這三年中，一直從事語文教學(xué)，這個班的語文成績也是直線上升！對于學(xué)校分配的其他額外工作，也是盡職盡責(zé)，毫無怨言的出色完成。得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)們的高度評價！</h3><div><br></div> <h3> 2016年，我回到了沐石河，此時的學(xué)校與先前發(fā)生了天翻地覆的變化。中小學(xué)已合并，并且學(xué)生們都住進了樓房。良好的環(huán)境讓人眼前一亮。已年近不惑的我，依舊工作熱情滿滿，感覺身上有用不完的力量。可是到了第二年，我做夢也沒有想到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會安排我任教初中道德與法治學(xué)科！并且承擔(dān)班主任工作。一時間，我感到頭腦一片空白！感覺自己突然老了！這個工作我怎么能勝任？18年間，一直在小學(xué)從教，現(xiàn)在讓我到中學(xué)擔(dān)任班主任，并且突然改科？還是我很陌生的科目！真是壓力山大啊！我茫然……瞬間有一種想哭的節(jié)奏……</h3><div> 天生倔強且又不服輸?shù)奈?，最后還是接過了重擔(dān)……</div><div> 接下來，我的日子，你可想而知了！每天除了上課、備課，批作業(yè)、管理班級……在學(xué)校完不成的任務(wù)還要帶到家里，善解人意的丈夫知道我的苦衷，把家務(wù)全包了，讓我有更多的時間去完成我的工作。</div> <h3> 可是讓我再次沒想到的是，我接到的這個剛升初中的班級竟然亂到讓人無法想象！成績、衛(wèi)生、紀律……無一不讓人頭疼?？纯凑n堂上：睡覺的、說話的、傳紙條的，有的甚至離開椅子跟鄰桌撕瘋打鬧……這樣的紀律怎能能上課？沒辦法，科任老師上課時，我只好坐班兒吧！經(jīng)過了兩個月的努力，課堂紀律終于一天天好起來，班級各個方面也都有所改進。我覺得一個班主任，就相當于50多孩子的大家長，不但管好紀律，抓好自己的科目，還要督促學(xué)生學(xué)好其他科目！所以我每天都是早早的來到學(xué)校，走進班級，檢查學(xué)生們的作業(yè)，督促學(xué)生保質(zhì)保量地完成早自習(xí)的任務(wù)！</h3> <h3> 教師的本職是教書育人，這兩者是同時的，缺一不可。若一個老師為了抓教學(xué)質(zhì)量，而忽視德育工作。那么他花再大的力氣，都不會很有成效。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。德育抓好了，教學(xué)也能很輕松的提升。兩者是相輔相成的。所以班會課不容忽視。</h3><h3> 我們召開的班會課主題有安全教育、環(huán)保教育、感恩教育、愛國主義教育等。上學(xué)期的感恩教育，使許多孩子和家長流下激動的淚水，收到了意想不到的效果。我也很受感動。</h3> <h3> 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也總是有好的、一般的、較差的區(qū)別。這就需要教師多動一番腦筋。例如，我班的某個同學(xué)，反應(yīng)遲鈍，作業(yè)不能按時完成，上課愛睡覺，甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起，長期以來他一向受到冷落，但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛勞動，經(jīng)常主動地打掃教室、擺放桌椅，班里的臟活重活他總是搶著干，這不正是孩子的可貴之處嗎？于是，我多次在班會上給他鼓勵與表揚，發(fā)動同學(xué)們幫助他，還抽出工作之余的時間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，教他學(xué)習(xí)書法，慢慢的，他的字的確有了進步，其他孩子也來要求我教他們學(xué)習(xí)書法。也帶動了其他同學(xué)！他的自信心逐漸增強，學(xué)習(xí)也有了較大進步，不再是大家眼中的另類。</h3> <h3> 每個班級都會有一些特立獨行的孩子，對他們的教育更應(yīng)該因材施教，有的放矢。比如我班有位調(diào)皮的才子，沒有安靜之時，不喜歡學(xué)習(xí)，但是擅長畫畫，我經(jīng)常鼓勵他發(fā)揮特長，并抽空教他練字，出黑板報，寫手抄報。為班級做貢獻。漸漸的便能坐住板凳了，人也越來越有自信了。</h3> <h3> 由于我校是藝術(shù)特色校，每學(xué)期都要迎接各種檢查、參觀。所以平時學(xué)生的活動比較多。我要求學(xué)生，每項活動都要認真對待！為了防止學(xué)生偷懶，每次練習(xí)我都要親自指導(dǎo)。</h3> 每一次活動之后，會發(fā)現(xiàn)孩子們配合的那么完美，成功之后，孩子們和老師一樣的開心。????<div> 青春期的孩子們，正是叛逆期，我們每一位教師多從精神上關(guān)心孩子，那么對孩子行為上的過錯，我們多一份理解，就會發(fā)現(xiàn)他們身上競有那么多閃光點！等待我們教師幫助他們挖掘出來！<h3></h3><div> </div></div> <h3> 我也時常告誡自己，應(yīng)對問題學(xué)生，“在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下你是老師，這樣會幫忙你壓抑一下當時就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地同你的學(xué)生說話?！鼻胁豢勺寫嵟瓫_破理智的閘門，不能把學(xué)生當作出氣筒，更不能傷及學(xué)生的自尊。善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。用愛心育人，一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。<br></h3> <h3> 總有一天，你的潛心付出會被孩子們讀懂，有時嗓子啞了，學(xué)生遞上金嗓子喉寶，讓我感受到的是一種如孩子般被關(guān)懷的感動；春暖花開，學(xué)生送來一束盛開的鮮花：“老師，這是我送給您的！”放在講臺上，能使整個教室都鮮活了起來，這是一份如情人般被關(guān)心的感動。教師節(jié)，學(xué)生們送來一張張寫滿祝福的賀卡，這是一種如親人般被惦記的感動……</h3><h3><br></h3> <h3> 那時那刻我覺得我所有的付出都是值得的！ 孩子的心地是多么善良、美好！與他們一起經(jīng)歷的所有點滴都令我珍惜、感動！</h3><div><br></div> <h3> 做教師是幸福的，每天可以與這么多充滿活力與豐富情感的學(xué)生在一起交流、傾訴，既有知識的傳遞，更有情感的溝通。當學(xué)生的臉上綻出笑顏，當感動于學(xué)生的無數(shù)個瞬間，我可以坦言：我很幸福！</h3><h3><br></h3> <h3> 做為一個班主任，每天看著他們的進步，他們的成長，我欣慰著、我快樂著！今天我用凝重的情感，唱出了我心中最動人的頌歌——我愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生，我執(zhí)著著我的追求！</h3><h3><br></h3>