<h3> 為進一步貫徹落實《雙陽區(qū)深化大學區(qū)管理，提升學校辦學品質(zhì)方案》的工作精神，城中小學以“共謀發(fā)展，資源共享，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)共贏”為大學區(qū)工作目標，以學校主題研修優(yōu)秀課例展示活動為契機，為教師搭建展示交流的平臺，促進校際間資源共享，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。5月22日，城中小學攜手齊家、長嶺學區(qū)的部分教師，共同開展大學區(qū)聯(lián)盟活動。城中小學校長、教學領(lǐng)導、部分任課教師及來自聯(lián)盟校的15名教師，約60余人全程參與研修活動。</h3> <h3> 本次活動由城中小學教學校長韓冬梅主持。韓校長首先向聯(lián)盟校的老師解讀學校主題研修內(nèi)容和研修方式，然后進行主題研修活動:課例展示和組內(nèi)研討。<br></h3> 城中小學推選五名教師參加主題研修第一季優(yōu)秀課例展示。魏冬艷老師執(zhí)教《認識分數(shù)》、曹建偉老師執(zhí)教《宿建德江》、李丹丹老師執(zhí)教《長方形和正方形》、韓立麗老師執(zhí)教《水從哪里來》、楊麗麗老師執(zhí)教《重復的奧妙》。課堂上，我們欣喜地看到老師的成長與進步。 <h3> 變化之一:課堂質(zhì)變?！白灾魈骄?，合作互助”的教學流程讓課堂發(fā)生質(zhì)的變化。流程為老師搭建一個生本教育的腳手架，他們可依據(jù)學科特點，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建自己的教學模型。我們的語文課堂，正逐漸從“語文分析”走向“語文實踐”；我們的數(shù)學課堂，也逐漸從“數(shù)學知識”轉(zhuǎn)向培養(yǎng)“數(shù)學思維”。讓學生站在課堂中央，教師適當?shù)倪M入，得體的退出，“以生為本”的理念已根植于心，并付諸實踐。<br></h3> <h3> 變化之二:主題落實。課堂上，老師能把自我研修階段形成的解決問題的策略應用于教學實踐，把個人研修主題巧妙嵌入本節(jié)教學目標，由原來的互相游離、各自為政轉(zhuǎn)變?yōu)樗榻蝗?、渾然一體。</h3> <h3> 在組內(nèi)研討環(huán)節(jié)，三所聯(lián)盟校的老師們暢所欲言，從老師的“教”到學生的“學”，從課堂的預設(shè)到生成，從研修主題的植入到教學目標的落實，既有真誠的贊揚，又有中肯的建議。最后，程校長從識字教學、小組合作學習等方面對語文課進行專業(yè)點評，并勉勵大家要立足當下，放眼未來。思想的交流、思維的碰撞，折射的是老師們對教學的追求，對教育的思考。我們深知我們還有很多不足，“靡不有初，鮮克有終”，我們會堅持不懈，善始善終。</h3> <h3> 一個人走得快，一群人才能走得遠。“聯(lián)盟體”讓三所學校形成攜手共進的三路縱隊，三方并舉，齊頭共進。愿我們因聯(lián)盟而互惠共贏，因聯(lián)盟而友誼長存！</h3>