<h1>曾有家長在后臺留言說到了這樣一些問題：<br>我家孩子上小學的時候成績還不錯，有的時候還能考進班級前三。怎么到了初中，學習成績一落千丈，十分吃力。而且孩子平時也不沉迷手機、不打游戲啊。問題到底出在什么地方呢？<br>隔壁鄰居孩子小學的時候成績一般般，怎么初中就拔尖了，他到底用了什么樣的學習方法??！<br>由于小學階段，孩子對知識的接受能力有限，因此老師講授的知識并不是很難，即使有些學生平時沒有好好學習，考前突擊一下也是有可能取得高分的。<br>加上小學知識并不難，家長也可以輔導，但是到了初中，學習科目進一步細化，家長就力不從心了。<br>很多孩子小學的時候，有的孩子雖然成績不錯，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。一些家長也沒有格外注意，所以在步入初中后，成績出現(xiàn)了“斷崖”。<br>所以說，在小學階段。養(yǎng)成良好的學習習慣比成績更重要。一位班主任曾說，一旦孩子在小學期間出現(xiàn)以下五種習慣，家長一定要注意了。<br><br><h1><font color="#ed2308" style=""><u style=""><b>1過分依賴書本</b></u></font></h1></h1><h1><br></h1><h1><h1><br></h1><h1>有的家長說孩子平時作業(yè)挺好的，但是往往考試成績不理想。</h1>其實都是過分依賴書本惹的禍！<br>孩子放學回家后開始寫作業(yè)，遇見不會的就翻書，自己沒有一點思考。概念記不住就翻書，詞語拿不準怎么寫就翻書，但是考試的時候能翻書嗎？<br>過度依賴書本，寫作業(yè)就是“搬運知識”，根本就沒有記在心里。<br>寫作業(yè)的目的是檢查發(fā)現(xiàn)今天學的知識有哪些沒有掌握，還有什么不會。遇見不會的要多加留心，再去復習一遍。<br>寫作業(yè)遇見不會的內(nèi)容不去思考，直接翻書找答案，等于說沒有搞清楚作業(yè)的作用，只是單純把作業(yè)當成一項任務，這樣是不對的。</h1> <h1>小學一般只有語數(shù)英作業(yè)，若是依然保持寫作業(yè)只要一點不會就翻書的習慣。到初中后科目增多，孩子學習就很容易力不從心，跟不上也是正常的情況。<br>一旦家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這種情況，一定要告訴孩子，寫作業(yè)不是目的，學會才是目的。一旦遇見記不清的知識點，先仔細想一想，實在記不住再去翻書，然后牢記這個知識點。平時作業(yè)中養(yǎng)成“閉卷”的習慣。<br>不要把作業(yè)當成一項任務，而要把作業(yè)當成是檢查學習成果的一種手段。不會的就要先想想，不要上來就翻書。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b>2做事“差不多</b></font>”<br><br></h1><h1><h1>有的孩子寫作業(yè)很“佛系”，錯就錯了吧，差不多就行了；少寫一點就少寫一點吧，差不多就行了；老師今天讓背的課文雖然背會了，但是，不是少背一個字，就是多背一個字，差不多背會就行了......</h1>就像胡適先生筆下的“差不多先生”一樣，凡事都是差不多，覺得湊合就行。<br>學習是一件嚴謹?shù)氖虑?，小學的知識好學，偶爾不嚴謹無所謂，就算格式錯誤老師也可能“高抬貴手”，給了分數(shù)。但是孩子升入高年級后，對格式等要求就多了，這就需要嚴謹對待。<br>一旦孩子養(yǎng)成這種“對事差不多”的態(tài)度，家長再想讓孩子改過來就難了。<br>孩子寫作業(yè)總是馬虎，覺得差不多就行，家長一定要及時糾正這種錯誤觀念。<br>如果他還是這種態(tài)度，家長可以給予一定的懲罰，比如扣除他看電視的時間，減少零花錢的數(shù)額。務必讓孩子對學習端正態(tài)度。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b>3課前不預習</b></font><br><br></h1><h1><h1>有的孩子上課也很專注，平時也不是貪玩的孩子，明明學習很刻苦，但是成績卻總是上不去，究竟問題出在哪里呢？</h1>一般來說，這種情況多半是孩子沒有學會思考，準確來說是沒有做好課前預習。<br>有的孩子課前會預習，想大致了解明天老師主要講什么內(nèi)容。有不會的問題就記下來，帶著問題去聽講。<br>而有的孩子課前不會預習，通常老師講什么他就聽什么，收效甚微。<br>如果孩子出現(xiàn)這種“認真學習，但是成績總是不能提高”的情況，家長一定要指導孩子做好課前預習的工作。<br>真正會學習的孩子，都是走在老師前面；而不會學習的孩子，都是被老師“趕著走”，老師講什么就聽什么，完全不會主動思考。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b>4作業(yè)流于形式</b></font><br><br></h1><h1><h1>我相信幾乎每個學生都有“錯題本”，有的孩子的錯題本上花花綠綠寫著各種標志，但是卻很少翻動。</h1>尤其是女孩子，最容易犯這種錯誤。錯題本整理的很棒，每道題都工工整整寫下了，還用不同顏色的筆標注。<br>但是把這些錯題拿出來，依舊是做錯。寫作業(yè)、記錯題的目的是學會、記牢，而不是單純寫在本子上讓別人看。<br><br><br>我遇見過這樣一個案例：<br>有一個學生成績不好，每次試卷上都是密密麻麻訂正了很多，咋一看覺得這個孩子很認真。<br>但是這些訂正的錯題，他根本沒有記在心里，只是很認真寫下了而已。<br>千萬不要被這種“看起來很認真”的假象欺騙，結果會證明這一切都是無用功。<br>一旦家長發(fā)現(xiàn)孩子這種“寫得很仔細，但是一問全不會”的情況，就要對孩子多加提問。每次他寫完作業(yè)，或者訂正完試卷，一定要多問孩子，是不是真的記住了？<br>每隔一段時間，就對孩子之前的錯題、寫過的練習冊進行提問，看看孩子是不是真的記在心里了。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">5不愛看課外書</font></b><br><br></h1><h1><h1>有的家長覺得孩子能把成績提高就行，有沒有進行大量閱讀并不主要。這種想法就大錯特錯了。</h1>一個具有課外閱讀習慣的孩子，相較于沒有閱讀習慣的孩子，更有耐心、有審美能力、有較強的理解能力、較強的語言分析能力。<br>在小學階段，可能看不出來有什么區(qū)別，但是對今后的人生卻大有裨益。<br>經(jīng)?？磿暮⒆訒鼝鬯伎?，更能夠表達自己，在寫作上也更加能夠有較高的分數(shù)。<br>閱讀，不僅僅能提高孩子對信息的獲取、提煉、綜合能力，更能開拓孩子的眼界，開闊胸襟。<br>如果孩子課外經(jīng)常喜歡玩手機、看電視，卻從來不看課外書，家長一定要多鼓勵孩子多進行課外閱讀。和老師交流，什么樣的書適合孩子現(xiàn)在的年齡階段看，培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣。<br><br></h1><h1><h1>小學階段的孩子，正是思維高度發(fā)展的時候，家長一定要把握好時機，培養(yǎng)孩子好的學習習慣。</h1><h1><br></h1><h1>如果孩子出現(xiàn)不懂的也不去問、做事“差不多”、課前不預習、作業(yè)流于形式、不愛看課外書，家長一定要及時糾正，不然會影響孩子的一生！</h1></h1>