<h3> 2018年5月22日唐山市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨展示交流活動(dòng)由唐山市教育局小學(xué)教研室組織在唐山市路北光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室舉行。</h3> <h3>22日上午由漢沽教研員史麗娜老師主持。</h3> <h3>第一節(jié)課是來(lái)自豐南區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的蘆穎老師與四一班的學(xué)生共同來(lái)上《三角形的內(nèi)角和》。</h3> <h3> 蘆老師語(yǔ)言親和，從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)，先畫三角形，引出內(nèi)角概念，尊重孩子的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：三個(gè)內(nèi)角和是多少度？從銳角、直角、鈍角三角形三個(gè)維度進(jìn)行匯報(bào)。在實(shí)際測(cè)量過(guò)程中存在誤差，讓孩子懂得任何實(shí)驗(yàn)都存在誤差，在過(guò)程中滲透領(lǐng)悟科學(xué)的實(shí)事求是的精神。</h3><h3> 接下來(lái)通過(guò)各種方式（折一折，量一量）進(jìn)行驗(yàn)證。</h3> <h3>學(xué)生帶著任務(wù)認(rèn)真的研究。</h3> <h3>老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境進(jìn)行探究。</h3> <h3>老師及時(shí)走進(jìn)學(xué)生，參與他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。</h3> <h3>學(xué)生自信的表達(dá)，體驗(yàn)成功的喜悅。</h3> <h3>適時(shí)的數(shù)學(xué)文化的滲透，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)史的長(zhǎng)河之中。感受著數(shù)學(xué)文化的熏陶。</h3> <h3>最后在知識(shí)樹(shù)的引領(lǐng)下下課。</h3><h3>整節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，吸引著眾多聽(tīng)課老師一同思考。</h3> <h3>第二節(jié)課是來(lái)自灤縣中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的吳敬偉老師和光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生共同來(lái)上《探索樂(lè)園》。</h3> <h3>開(kāi)始課件呈現(xiàn)色彩鮮艷的購(gòu)物主題圖。一下子吸引住了孩子。</h3> <h3>老師引領(lǐng)孩子尋找彩旗中的規(guī)律，并讓孩子到前面來(lái)擺一擺，帶領(lǐng)孩子有序地思考，找到特征。</h3> <h3>接下來(lái)老師提供不同的素材來(lái)尋找規(guī)律。</h3> <h3>孩子們看待規(guī)律的角度不同，在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的個(gè)性規(guī)律，打開(kāi)了學(xué)生的思維角度。</h3> <h3>最后老師利用男女生排隊(duì)問(wèn)題進(jìn)一步讓孩子應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，感悟到身邊處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。</h3> <h3>聽(tīng)課老師和講課的師生融為一體，老師們不斷地在微信群里表達(dá)自己真實(shí)的思考。</h3> <h3>第三節(jié)課是來(lái)自漢沽農(nóng)場(chǎng)的李翠翠老師與三年級(jí)的學(xué)生共同來(lái)上數(shù)學(xué)課《年月日》。</h3> <h3>這節(jié)數(shù)學(xué)課從學(xué)生們喜歡的視頻中開(kāi)始。</h3> <h3>老師給學(xué)生提供了多個(gè)年份的年歷。留給學(xué)生充足的觀察時(shí)間。然后一起通過(guò)比較得出每個(gè)月份天數(shù)的規(guī)律。</h3> <h3>接下來(lái)老師尊重孩子已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用歌謠、左拳記憶法來(lái)記憶。老師和孩子們?nèi)谇⒌幕?dòng)。</h3> <h3>隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷推進(jìn)，學(xué)生開(kāi)始探索研究"二月"的天數(shù)。充足的素材，既能保證學(xué)生能夠找到規(guī)律也能發(fā)展學(xué)生的推理能力。</h3> <h3>即將下課，老師巧妙地將與同學(xué)們的合影作為課的一部分，拉近了與學(xué)生的距離，又一次點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情！在滿滿的幸福之中度過(guò)了四十分鐘。</h3> <h3>唐山市教研室王立寬主任親臨現(xiàn)場(chǎng)共同與學(xué)生來(lái)上課。</h3> <h3>第四節(jié)課是來(lái)自豐潤(rùn)區(qū)新城道小學(xué)的王晨曦老師與三年級(jí)的學(xué)生來(lái)上《年月日》</h3> <h3>老師尊重學(xué)生，從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)。</h3> <h3>老師并沒(méi)有一下子給學(xué)生提供大量的素材，而是創(chuàng)設(shè)爺爺吃藥片的情境層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)巧妙。學(xué)生在老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)里慢慢思考。</h3> <h3>課堂氣氛融洽，學(xué)生自由的把自己的思考分享給大家。</h3> <h3>你看老師的臉上，課剛上一半就已經(jīng)露出幸福的微笑了。</h3> <h3>爺爺又來(lái)了！這次是吃一年的了？一箱夠嗎？</h3> <h3>豐富的素材，一個(gè)又一個(gè)緊湊而又自然銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)。</h3> <h3>下課了，看起來(lái)師生都還沒(méi)有上夠。</h3> <h3>上午第二個(gè)環(huán)節(jié)就是專家點(diǎn)評(píng)。</h3><h3><br /></h3> <h3>首先由開(kāi)平區(qū)小學(xué)教研室主任李靜與大家一起分享自己的思考與感悟。</h3><h3>她先從核心素養(yǎng)說(shuō)起；三節(jié)人教版的數(shù)學(xué)課中，老師注重了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如推理能力；李主任理論聯(lián)系實(shí)際就課中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行深入剖析；她還說(shuō)，老師們注重在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的滲透，讓我們的數(shù)學(xué)課有了溫度！</h3> <h3>接下來(lái)由曹妃甸教研員王自海來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</h3><h3>他說(shuō)這四節(jié)課都有很好的主線，老師們都有自己獨(dú)到的理解，并和學(xué)生很好的完成了教學(xué)任務(wù)。</h3><h3>他從課中的一些細(xì)節(jié)入手與聽(tīng)課老師們進(jìn)行了交流。</h3><h3>從兩位教研員的發(fā)言中，老師們對(duì)課的理解又多了一層。</h3><h3>最后在市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員杜曉虎老師的總結(jié)中結(jié)束了上午半天的展示交流活動(dòng)。</h3>