<h3>為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園，書香班級的建設(shè)，積極開展學(xué)生課內(nèi)外閱讀活動，持續(xù)推進(jìn)“大閱讀課題深入開展”，海區(qū)一小于5月23日舉辦了整本書閱讀推進(jìn)課課例展示活動。</h3><div>最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮！此次活動通過年級組備課團(tuán)隊(duì)的集體磨課，課堂閱讀教學(xué)觀摩，微信在線互動式評課等豐富多樣的環(huán)節(jié)，帶著孩子們徜徉書海，品析文字，為全體語文教師奉上了一份自然清新的視聽盛宴。</div> <h3>伴著輕松愉悅的音樂，趙德孚老師的繪本課開始啦！閱讀課在這樣的氛圍中進(jìn)行，那是多么美妙的體驗(yàn)??！</h3> <h3>安東尼的繪本《我爸爸》通過絢麗的色彩，可愛的畫面，神奇的想象，幫助孩子們打開一扇通往文字與繪畫共同演奏的神奇世界。趙德孚老師儼然一位魔術(shù)師，引領(lǐng)著孩子們邊閱讀，邊發(fā)現(xiàn)，邊猜想。聆聽故事，積累語言，練習(xí)表達(dá)，為寶貝們建造起自由的精神空間和心靈空間。這樣的繪本閱讀課，陶醉了孩子，也愉悅了在場的每一位老師。</h3> <h3>《時代廣場的蟋蟀》給人溫暖，給人力量，友情的可貴，人情的冷暖，盡在字里行間。和孩子們聊聊書，訴訴情，話題的選擇可以看到梁紅霞老師的匠心獨(dú)運(yùn):由柴斯特的禍?zhǔn)乱鰹樗麅A囊相助的伙伴！有靜心地閱讀，有熱烈地交流，有思維的碰撞，主人公的形象自然而然地豐滿立體起來。</h3> <h3>梁紅霞老師用親切自然的話語，帶著孩子們感受一種故鄉(xiāng)的情結(jié)，一個夢想的情懷，領(lǐng)悟最美好，最純粹的朋友之情，這樣的體驗(yàn)很幸福。</h3> <h3>王萍老師執(zhí)教的《靈犬萊西》開課精彩，精煉，一下子抓回了學(xué)生的注意力。對于四年級學(xué)生來說，教給學(xué)生長篇小說的閱讀方法，彰顯了她深厚扎實(shí)的教學(xué)功底，有這樣的老師，學(xué)生有福了！“萬事開頭難”，突破難點(diǎn)，推開屏障，大膽猜測，抓關(guān)鍵信息，將學(xué)生一步步引入“埋伏圈”！這樣的引領(lǐng)是有效的推進(jìn)！</h3> <h3>流淌的音樂，動情地講述，醉了！</h3> <h3>王萍老師的閱讀課上，閱讀策略滲透隨處可見:魚骨圖，思維導(dǎo)圖，小組合作，集體分享……現(xiàn)場的聆聽收獲頗豐！</h3> <h3>孫瑞老師執(zhí)教的《35公斤的希望》在輕松自然的聊聊中開始。原來讀書課可以這樣上，聊聊題目，聊聊情節(jié)，聊聊主人公，聊聊你的經(jīng)歷。聊書的過程便是孩子閱讀的過程，表達(dá)的過程便是孩子內(nèi)化的過程。在書中，孩子遇到了過往的自己，曾經(jīng)的自卑，頹喪涌上心頭，今天的希望和溫暖鼓舞自己前行。聊聊吧，開放的課堂卻能收放自如，孫老師，為你點(diǎn)贊！</h3> <h3>敞開心扉，孫老師的微笑便是暖人的力量，孩子們說真話，訴真情，在閱讀中遇到了最美的自己！</h3> <h3>讀書課不同于語文課。幸福的閱讀體驗(yàn)是一次美麗的邂逅，第一印象尤為重要！天藍(lán)色的畫面，天藍(lán)色的音樂，天藍(lán)色的劉志萍老師，一切都在音樂與動聽的文字中靜下來，慢下來。驀然感動，從前慢，此刻慢，慢慢地讀，靜靜地想，《天藍(lán)色的彼岸》這課開得好！</h3> <h3>劉志萍老師把設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在對文本的深層次思考上。這節(jié)推進(jìn)課，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解哈里和杰菲關(guān)系的變化，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考：“我應(yīng)該怎么辦？”來指導(dǎo)孩子理解、認(rèn)識、珍惜現(xiàn)在自己所擁有的一切。靜心設(shè)計(jì)的一系列的問題，老師的不斷追問，讓學(xué)生自讀自悟，獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。</h3> <h3>聆聽就是學(xué)習(xí)。在專注地聆聽中，我們思考，碰撞，積累并收獲！</h3> <h3>創(chuàng)建微信互助評課平臺，是這次閱讀觀摩活動的一大亮點(diǎn)。四十余名語文老師采取一邊聆聽，一邊點(diǎn)評的方式，隨時將自己的聽課感悟和思考發(fā)送至平臺。</h3> <h3>一邊聆聽，一邊思考，一邊感悟，一邊分享。看似安靜的聆聽，實(shí)則火花四射！五節(jié)閱讀推進(jìn)展示課，我們共收到了一百余條專業(yè)的點(diǎn)評，字字句句里滿是對閱讀的思考，對自我的提升。這份來自溫暖集體的智慧，彌足珍貴！</h3> <h3>閱讀使人成長，成長的不只有孩子們，還有一位位可敬可愛的老師們！一次次的磨礪，一次次的成長，臺上的每一位老師都破繭而出，光彩照人。為你們驕傲！</h3> <h3>精彩的課堂衍生思維的碰撞。李華校長帶領(lǐng)六位教研組長利用課間評選出最佳評論員十名。每一位積極參與微信互動評課的老師和優(yōu)秀評論員，都有獎品哦！沈石溪系列小說一本+整本書閱讀課例集一本+葉脈書簽一枚！</h3> <h3>捕捉課堂背后的感人，一份份閱讀單，一條條小標(biāo)簽，興趣先行，方法指引，良苦的用心，這就是我們可敬的一小人！</h3> <h3> 閱讀是最好的溝通橋梁。我們或許性格各異，但是因?yàn)橐槐緯粋€話題走到一起，學(xué)會聆聽別人的話語，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一個讀書人不會是拘泥于個人習(xí)見的腐儒，而是樂于將生命向一本本好書打開，向豐富多彩的生活打開，使人生既有斜風(fēng)細(xì)雨，亦有晴空白云。</h3><div> 梅子涵先生說過：“閱讀養(yǎng)育了一個生命，一種情懷，一份浪漫，養(yǎng)育從容的狀態(tài)和恬淡的心境，養(yǎng)育目光、感覺和天真。”</div><div> 讀書可以一步步除遮蔽與狹隘，讓我們遇見越來越好的自已。朝一本本好書走去，其實(shí)正是朝著本然的自我走去。</div><div> 這一個陽光明媚的上午，一小語文組的全體姐妹們遇見閱讀，遇見美好，也遇見了最溫暖的集體！</div>