<h3> 為了貫徹和落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的關(guān)鍵能力和必備品格，檢驗小學(xué)英語“基于核心素養(yǎng)下英語閱讀教學(xué)”研究的新成果，探索小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效途徑，進一步推動我市小學(xué)英語教師課堂教學(xué)能力的提升，太原市教科研中心于5月22日舉辦了太原市第三屆小學(xué)英語繪本教學(xué)大賽。</h3> <h3> 在這姹紫嫣紅，燦若霓裳的美麗五月，我們太原市小學(xué)英語教師齊聚太原市第三實驗小學(xué)，共同觀摩了各縣區(qū)和直屬學(xué)校12位青年英語教師精彩的繪本課堂教學(xué)展示。</h3> <h3> 12位參賽選手都是過五關(guān)斬六將，各縣區(qū)和直屬學(xué)校層層選拔出的優(yōu)秀青年教師，可謂各具特色，各有千秋，把對英語繪本教學(xué)的理解和實踐演繹得淋漓盡致！</h3> <h3>一、繪本選擇 恰到好處</h3><div> 參賽教師選取的繪本版本各異，內(nèi)容不同，但都主題鮮明，寓意深刻，充滿了正能量;選材取自兒童生活，有兒童的觀念，畫風(fēng)有趣符合兒童認知特點;而且知識難易和能力要求也與學(xué)生的年級特征，心智發(fā)展水平高度契合。</div> <h3>二、圖片環(huán)游 引人入勝</h3><h3> 參賽教師大多采用圖片環(huán)游的方式進行繪本教學(xué)，通過媒介引入文本主題，激活知識，激發(fā)興趣;觀察封面信息，培養(yǎng)文本概念，增強學(xué)生對繪本結(jié)構(gòu)的理解;根據(jù)圖片信息，觀察、分析和預(yù)測，提出、分析和解決問題;總結(jié)大意加深理解，通過討論等形成自己的見解和判斷;默讀朗讀等，增強閱讀流暢度;創(chuàng)設(shè)語境，表達自己感受等，理解繪本，發(fā)展能力，提升素養(yǎng)！</h3> <h3>三、問題引領(lǐng) 啟思促思</h3><h3> 教師們課堂教學(xué)的問題鏈設(shè)計得巧妙有效，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。在教師一系列問題的引領(lǐng)下，學(xué)生分圖、分段學(xué)習(xí)、討論故事，預(yù)測故事情節(jié)，推測故事結(jié)尾等，很好地啟發(fā)、促進了學(xué)生的思維發(fā)展。</h3> <h3>四、關(guān)注圖片 深度挖掘</h3><h3> 繪本的樂趣就在于圖與文之間的互補與互動。參賽教師都非常關(guān)注對圖片所蘊含信息的解讀，深度挖握圖片通過畫面直接表現(xiàn)和描繪的內(nèi)容，以及通過一系列“符號系統(tǒng)”間接暗示與影射的內(nèi)涵。</h3> <h3> 除了精彩的課堂教學(xué)展示，每兩節(jié)課后還有教研員或優(yōu)秀教師的專業(yè)點評。他們的點評高屋建瓴又非常中肯，表揚優(yōu)點的同時也給出了很多建設(shè)性的意見和建議，加深了老師們對繪本教學(xué)的認識。</h3> <h3> 比賽結(jié)束，評委們本著嚴肅認真公平公正的原則進行了打分和總結(jié)。我們的青年教師朝氣蓬勃又充滿智慧，給我們留下了很多精彩的瞬間，正所謂“蝶舞青春 大美課堂”，本次青年教師繪本大賽開展得非常成功！</h3> <h3> “日新之謂盛德”我們的小學(xué)英語教學(xué)與時俱進，與日俱新，儼然走在時代前列！在市英語教研員王紅麗老師的引領(lǐng)之下，我們潛心專研，篤定前行;我們意氣風(fēng)發(fā)，信心滿懷！相信我們太原市的小學(xué)英語繪本教學(xué)一定會演繹出更多的精彩！</h3>