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魚游到了紙上，課游到了心里。

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<h3>課堂展示:小主持人有板有眼，展示的學(xué)生落落大方。</h3> <h3>看圖片猜學(xué)哪課？看了課題，有哪些疑問？</h3> <h3>師板書課題，生糾錯。瞬間，教室小手林立。</h3> <h3>課文內(nèi)容概括有方法，填空式概括降低難度。</h3> <h3>自讀圈畫品“看魚”</h3> <h3>字里行間解讀“畫??”</h3> <h3>圖文并茂辨別“工筆細描”和“揮筆速寫”。</h3> <h3>恰當寫話助理解，理解文本方法實。</h3> <h3>拓展閱讀關(guān)聯(lián)??，優(yōu)秀品質(zhì)再感悟。</h3> <h3>拓展延伸現(xiàn)場夸，仿佛置身其中。</h3> <h3>說課評課擠發(fā)言，課上困惑暢言談。</h3>

課題

概括

展示

拓展

板書

填空

課上

理解

魚游

課游