<h3>小四班社會體驗課程</h3> <h3>設(shè)計意圖：</h3><div>萬州是我們的家鄉(xiāng)，這里有我們最親近的人。我們的愛就在萬州。能生活在這里是我們的福氣。尤其是我們舌頭最大的福氣。俗話說民以食為天，人們見面打招呼時也常問：吃飯了嗎？可見在中國人看來吃飯是天大的事，沒有比吃飯更重要的事了。人們都知道重慶萬州是一個以吃出名的城市，受到各國人士的喜愛。在幼兒園孩子們也酷愛在娃娃家，充當(dāng)小廚師。洗菜，切菜，炒菜，拼，擺，剝等。用鍋用鏟子模擬做飯，吃飯，樂此不疲?；氐浆F(xiàn)實中依然有很多孩子太挑食。有的吃肉不吃菜，有的吃菜不吃肉，還有的吃飯不喝湯。還有的不愛吃面食。面食不僅種類多,而且還是我們中國的飲食文化之一呢。有些老人們過生日,要端上長壽面,代表吉祥與健康;北方的人們還以面食為主食呢。</div><div> 喜歡“探索”世界是兒童的天性,對食物的興趣也要從小培養(yǎng)。將面食文化用孩子可以接納的方式,以孩子跟家長的互動游戲為核心內(nèi)容,密切親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展為宗旨,為家長和孩子提供快樂且有意義的親子體驗。可以開拓孩子的生活領(lǐng)域,讓孩子在家長的配合下,在老師及社會人士的指導(dǎo)下,更加開心快樂地成長。</div><div> 為了豐富幼兒飲食文化生活，慢慢愛上吃飯，我們特別設(shè)計了本次活動，孩子能在親手制做過程中，體驗出烹飪是一件很有意義的事情。愛上吃飯，喜愛吃面食，并懂的烹飪也是一件很不容易的事情，所以我們更要愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。</div> <h3> 2017年，由中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所陳如平教授牽頭組織的“中國新樣態(tài)學(xué)校聯(lián)盟”正式開啟了研究之旅。我園有幸成為首批實驗園。什么是“新樣態(tài)學(xué)?！?？“新樣態(tài)學(xué)?！痹趺磥硪?guī)劃創(chuàng)建？隨著工作的推進(jìn)，概念逐漸明朗化。有人性、有溫度、有故事、有美感，是“新樣態(tài)學(xué)?！钡目傮w特征，我園基于陶行知“生活即教育，社會即學(xué)?！苯逃枷耄约啊昂臀幕钡睦砟罡?，結(jié)合本園“一個孩子，一個世界”辦園理念、我園特殊“小環(huán)境、大社會”的現(xiàn)實情況，確立育人目標(biāo)“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的人”，探尋社會體驗課程新樣。</h3> <h3> 《指南》中明確指出：幼兒學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。</h3> <h3>一、在區(qū)角模擬制作面食</h3> <h3>二、品嘗萬州面食</h3> <h3>三、收集萬州面食</h3> <h3>四、學(xué)習(xí)制作過程</h3> <h3>五、我們都是小廚師</h3> <h3>雖然今天是個下雨天，但是小朋友知道要去購買面食材料制作面食，還是非常興奮的。到了重百商場孩子們一起商量，自己應(yīng)該購買哪些材料。</h3> <h3>到了商場，孩子們紛紛找到了自己該購買的那一份材料，仔細(xì)核對了卡片上面的信息。確認(rèn)無誤后，到收銀員阿姨那里付款。高高興興的帶著材料回到幼兒園</h3> <h3>小朋友簡單描述了面食的制作過程</h3> <h3>瞧！小廚師們已經(jīng)迫不及待的開始制作可口的面食了。有的在剝大蒜，有的在擇菜，有的在洗姜，還有的在切蔥花。忙得不亦樂乎！</h3> <h3>混沌組的小廚師也開始行動起來，一手拿皮兒一手添肉餡，真是做的有模有樣。雖然有的肉餡包的太多，已經(jīng)漏出來了，雖然有的皮已經(jīng)破了，雖然形狀是千姿百態(tài)，但是孩子們做的很認(rèn)真。</h3> <h3>瞧，滿滿一筐混沌完成啦</h3> <h3>想不想嘗一嘗</h3> <h3>瞧一瞧，我們涼面組的孩子是不是很專業(yè)呀？</h3> <h3>辛苦了一個上午，美味終于做好了，一起來品嘗吧</h3> <h3>今天孩子們在幼兒園度過了一個別樣的兒童節(jié)。真實的體驗到包面，餃子和涼面的制作過程。親自去購買材料，自己切蔥，洗菜，擇菜，攪拌肉餡，包餃子，包混沌，煮涼面。雖然第一次做的不是那么完美，但是孩子們在實踐操作中發(fā)現(xiàn)了很多問題，我們一起來一個一個的解決吧……</h3>