<h1><font color="#ff8a00"> 5月23日下午，我校舉行了“正師德，鑄師魂，樹(shù)師表”師德演講活動(dòng)，我榮幸地加入了評(píng)委團(tuán)，有機(jī)會(huì)坐在最前排，近距離聆聽(tīng)十位老師的真情表白。說(shuō)實(shí)話，從教三十年，師德演講賽我上過(guò)臺(tái)，當(dāng)過(guò)評(píng)委，做過(guò)觀眾，也沒(méi)少給別人寫(xiě)演講稿，但從沒(méi)有像今天這樣感動(dòng)過(guò)，刻骨銘心過(guò)。</font></h1><h1><font color="#ff8a00"> 郝劉芬、雷丹丹，還沒(méi)有褪去孩子的稚嫩和天真，但她們勇敢地率先上臺(tái)，訴說(shuō)她們邁進(jìn)師門的困惑和蛻變；陳磊、王曉燕，以從教十來(lái)年的切身體會(huì)，列舉我們身邊一個(gè)個(gè)熟悉的名字，陳述著榜樣的力量和師德的魅力；郭東平連日來(lái)忙于籃球賽事宜，嗓子嘶啞了，也沒(méi)有來(lái)得及寫(xiě)演講稿，他從容地上臺(tái)，用不成調(diào)子的聲音唱著“小草”，哽咽著即席講述他對(duì)學(xué)生的愧疚——那就是在學(xué)生被病魔纏身的時(shí)候，他作為老師的無(wú)助和無(wú)力，在學(xué)生渴望活著而不能時(shí)，他作為老師的痛苦和悲傷；蘇延峰、屈媛麗別具匠心地制作了課件，用一張張精心挑選的圖片剖析為師的智慧和快樂(lè)；孟麗芳、李秀麗一改生活中的低調(diào)，暢敘與后進(jìn)生的過(guò)往，傳遞為師的幸福；張蓉芳作為最年長(zhǎng)者，一身正裝，旁征博引，為師路上的滄桑令人感慨。跟著他們的思緒，我緊張了，我流淚了，我笑了，我亢奮了，感同身受，不由自主地聯(lián)系到自己身上，我的教學(xué)生活像過(guò)電影一樣一幕幕拉開(kāi)，我校五年來(lái)的發(fā)展變化也歷歷地展示在我的眼前。我忽然明白，師德原來(lái)這樣具體，這樣熟悉。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 師德就是感人的故事</font></h1><h1><font color="#ff8a00"> 教師是塑造人的工程，塑造著自己，也塑造著學(xué)生。初為人師，我們狂熱過(guò)、浮躁過(guò)，困惑過(guò)、動(dòng)搖過(guò)，傷過(guò)、痛過(guò)；幾番折磨，幾多探索，沉靜了、沉穩(wěn)了，委婉了，有韌性了；再加沉淀，反復(fù)積累，有智慧了，游刃有余了，豁然開(kāi)朗了。換言之，今天的雷丹丹，就是當(dāng)時(shí)的張蓉芳，今天的張蓉芳就是將來(lái)的雷丹丹。我們用青春演繹故事，用歲月承載故事，用年華積累故事，用心記錄故事，用回憶銘刻故事。師德就在寫(xiě)在我們的臉上，師德就烙在我們故事里，我們可以信手拈來(lái)，可以張口就來(lái)，不需編造，不需思考，不需彩排。記得初當(dāng)班主任，我曾為學(xué)校不支持我的工作，給教學(xué)主任大拍桌子！還曾為學(xué)生搗亂紀(jì)律武斷地剝奪他上學(xué)的權(quán)利；后來(lái)個(gè)性突出的黃可與我針?shù)h相對(duì)地辯論應(yīng)試教育的利弊時(shí)，我卻一點(diǎn)也不生氣，還曾為思維怪異的侯旭東給我提建議而竊喜；再后來(lái)，為自己能巧妙處理吳奇給我作文課堂的尷尬而自豪，為自己讓頑皮的何佳龍愛(ài)上作文而驕傲。</font></h1><h1><font color="#ff8a00"> 展望我校，領(lǐng)導(dǎo)們像一棵棵大樹(shù)佇立在校園中，哪個(gè)身上沒(méi)有情灑教育的故事？我校教師像太陽(yáng)照亮學(xué)生的天空，哪一個(gè)沒(méi)有心系學(xué)生的傳奇？“感乎人者，莫過(guò)于情”。教師的愛(ài)就融在了這些看似平凡的故事里，孩子們就是在我們的故事里健康成長(zhǎng)起來(lái)的！ </font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 師德就是堅(jiān)守的信念</font></h1><h1></h1><h1><font color="#ff8a00"> 教師一生工作在一個(gè)地方——學(xué)校，教師一生就干一件事——教書(shū)育人。學(xué)生來(lái)了，去了，留守的是教師；學(xué)生又來(lái)了，又去了，等候的還是教師。這種堅(jiān)守是對(duì)名利的淡薄，是對(duì)世俗的排斥，是對(duì)浮華的抗拒，是對(duì)物質(zhì)的淡漠，也正是對(duì)精神的崇敬，對(duì)理想的不離不棄。我初中時(shí)的語(yǔ)文老師劉老師，上課幽默風(fēng)趣，不怕丟丑，從未改變過(guò)。路愛(ài)英老師扎根安中幾十年代課帶班直至退休。我校孫繼榮等老師，始終奮斗在安中校園，或者傳授知識(shí)，或者為師生搞好后勤保障。和我同齡的張校長(zhǎng)、王玉萍老師、侯春榮、張蓉芳等老師，默默站在教學(xué)第一線。</font></h1><h1><font color="#ff8a00"> 我們的領(lǐng)導(dǎo)天不亮就跨進(jìn)校園，學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)才疲憊地離開(kāi)，我們的好多老師——馬雅麗、王韓軍、任曉霞、郭煥玲等四、五年來(lái)堅(jiān)守在班主任崗位，披星戴月。 </font></h1><h1><font color="#ff8a00"> 堅(jiān)守是一份對(duì)教育的執(zhí)著，堅(jiān)守是一種對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)；堅(jiān)守是對(duì)成功的最好詮釋，堅(jiān)守就是師魂最強(qiáng)大的力量，堅(jiān)守是對(duì)孩子無(wú)言的催化。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 師德就是無(wú)私的奉獻(xiàn)</font></h1><h1></h1><h1><font color="#ff8a00"> 在我的求學(xué)生涯中，最無(wú)法理解的是，上初中時(shí)頻繁地?fù)Q英語(yǔ)老師——三年里我們換了七位英語(yǔ)老師，中考時(shí)，我們倉(cāng)促地學(xué)完了三本英語(yǔ)書(shū)，當(dāng)然我無(wú)意貶責(zé)我的母校，那是一個(gè)特殊的時(shí)代；在我的教學(xué)生活里，最不能忘記的還是屈璽奇老師，他真是學(xué)校的一塊磚，哪里需要哪里搬：他是語(yǔ)文老師，當(dāng)過(guò)會(huì)計(jì)，管理過(guò)學(xué)校果園，經(jīng)營(yíng)過(guò)學(xué)?；▓@，還附帶干各種雜活。他的這種付出、奉獻(xiàn)，是沒(méi)有任何條件的，沒(méi)有任何私欲的，這深深地影響了我。1995年，我調(diào)入城關(guān)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不了解情況，給我當(dāng)時(shí)這個(gè)還算不錯(cuò)的語(yǔ)文老師分代生物課，我委屈，我害怕，但不敢找領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況，只得硬著頭皮去學(xué)：我請(qǐng)教化學(xué)老師賈桂蓮、生物老師孫斌，我中午不吃飯?jiān)谵k公室作實(shí)驗(yàn)，我曾將干燥劑當(dāng)成載玻片，我曾把生物課當(dāng)語(yǔ)文課上。中檢后學(xué)校進(jìn)行賽教活動(dòng)，理化組又將我作為新人推向?qū)W校。我當(dāng)時(shí)真是要暈了，但工作還得干，我畫(huà)圖片，制作教具，讓學(xué)生分角色朗誦，竟然在賽教中一舉奪冠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我刮目相看，我自己也很驚訝。一學(xué)期在我的適應(yīng)中結(jié)束了，我慢慢地愛(ài)上了生物教學(xué)，可學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又把我打回原型——接替請(qǐng)假的張老師代初三語(yǔ)文，無(wú)言地接受。何止如此，在學(xué)校里， 我干遍了各種角色：班主任，團(tuán)委書(shū)記，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，民辦學(xué)校工會(huì)主席、教學(xué)主任、副校長(zhǎng)、代理校長(zhǎng)，各個(gè)崗位都有樂(lè)趣，都需要付出，而最適合我的還是語(yǔ)文課。我愿意熬夜改作文，我喜歡在課堂侃侃而談，我欣喜學(xué)生和我辯得耳紅面赤。盡管語(yǔ)文損傷了我的脊椎，蒼老了我的容顏，迷霧了我的明眸，但我依然把它當(dāng)情人，無(wú)怨無(wú)悔。</font></h1><h1><font color="#ff8a00"> 學(xué)校工作需要投入，侯春榮老師，閑諞時(shí)總說(shuō)：“工作能過(guò)去就行了?！逼鋵?shí)上課上自習(xí)他跑得一點(diǎn)也不慢，而且上課簡(jiǎn)直像拼命，教學(xué)環(huán)節(jié)一點(diǎn)不含糊；王玉萍老師每周給學(xué)生整理一份復(fù)習(xí)資料，漂亮的的書(shū)寫(xiě)跟印刷的一樣；馮紅芳老師的作文評(píng)語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)漂亮，就是學(xué)生最標(biāo)準(zhǔn)的榜樣；蘇延峰在忙碌中不忘親自去醫(yī)院給生病的學(xué)生補(bǔ)課；郭東平、張?zhí)K玲在超負(fù)荷的忙碌中，不忘用筆記錄生活，向?qū)W生、向社會(huì)傳遞奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值。<br></font><font color="#ff8a00"> </font><span style="color: rgb(255, 138, 0);">學(xué)校是一塊大天地，他需要一個(gè)老師隨時(shí)做好轉(zhuǎn)化角色的儲(chǔ)備；學(xué)生有著比我們強(qiáng)大的思維，我們必須隨時(shí)做好應(yīng)變的可能。奉獻(xiàn)的人生是最偉大的人生。</span></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 師德就是眾志成城的合力</font></h1><h1></h1><h1><font color="#ff8a00"> 我校地處城郊，劃歸城區(qū)范圍，實(shí)屬鄉(xiāng)辦中學(xué)，距離說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說(shuō)近不近，老師來(lái)去頗多不便。但教師們，互相幫助，自行解決，確保按時(shí)上下班、堅(jiān)持坐班。近幾年洛川部分主課教師短缺，我校很多主課教師滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作，教師們依然毫無(wú)怨言，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。王玉平、屈潔、王秋香等膝蓋受損嚴(yán)重，馮宏芳、孫敏下等頸椎曲凸嚴(yán)，仍工作在第一線；任文紅、王云腳骨折沒(méi)有痊愈，就回到自己的崗位。大家的目標(biāo)只要一個(gè)：學(xué)校的榮譽(yù)至高無(wú)上。</font></h1><h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 本期我負(fù)責(zé)少年宮管理工作，每一個(gè)月必須向省文明辦少年宮管理網(wǎng)上傳我校鄉(xiāng)村少年宮開(kāi)展活動(dòng)的影像資料，各位輔導(dǎo)老師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)留有照片，及時(shí)地將照片上傳我校少年宮微信群，確保了少年宮工作的順利完成。小屈潔老師抓住一切機(jī)會(huì)給我拍錄照片，準(zhǔn)備資料；“心里沙龍社團(tuán)”輔導(dǎo)老師張小琴、秦玉嬋星期天給我打電話，商量活動(dòng)開(kāi)展的辦法。我校領(lǐng)導(dǎo)，親民愛(ài)民，一切著眼于工作，今天大的事情不提，也不多舉例，只說(shuō)小事：馬主任在當(dāng)評(píng)委的同時(shí)，忙碌地拍照，為師德演講的老師留下精彩的瞬間；王建強(qiáng)書(shū)記，甘愿受我一個(gè)非黨人士的指派，幫助我組織活動(dòng)，收集資料，令我感動(dòng)不已。</span></h1><h1><font color="#ff8a00"> 正因?yàn)槿w同仁們的努力，我校成為了洛川教育的名牌，檢查、調(diào)研、驗(yàn)收頻繁之至，老師們很好地協(xié)調(diào)、很好地統(tǒng)籌計(jì)劃，確保了學(xué)校健康發(fā)展。拿這周來(lái)說(shuō)，我總結(jié)為：主題詞是“會(huì)議”，主要?jiǎng)幼魇恰伴_(kāi)會(huì)”，前期工作是“備會(huì)”，外加一個(gè)關(guān)注“籃球賽”，忙得老師們的腳步已經(jīng)亂了，但心沒(méi)有亂，主心骨依然在，學(xué)校的榮譽(yù)記在心中，各項(xiàng)工作并行不悖，很多教師特別是馮宏芳、屈亞萍等課務(wù)量重的教師，擠時(shí)間看球賽，為我校隊(duì)員鼓勁加油。<br></font><font color="#ff8a00"> 一雙筷子容易斷，一把筷子折不斷，有這樣一支想學(xué)校所想，干學(xué)校所要的團(tuán)隊(duì)，有這樣一種愛(ài)學(xué)校一草一木的精神，是師德最完美的體現(xiàn)和展示。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 師德就是傳遞快樂(lè)</font></h1><h1></h1><h1><font color="#ff8a00"> 郭主任說(shuō)，他甘愿做小草，我感覺(jué)教師是樹(shù)，是任何一種樹(shù)：可以是枝繁葉茂的槐樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；可以是繁花似錦的合歡樹(shù)，供學(xué)生欣賞；可以是四季長(zhǎng)青的松柏，給學(xué)生力量；可以是枝條婆娑的垂柳，和學(xué)生親近。這樣神奇的作用，作為主人翁的我們不快樂(lè)嗎？記得去年這個(gè)時(shí)候，有個(gè)星期三，我有作文和輔導(dǎo)，本來(lái)就六節(jié)，玉嬋派我替課兩節(jié)，我又占用兩個(gè)班的體育課，那天我往返教室十個(gè)來(lái)回，晚上走在回家的路上腿像灌了鉛一樣，但路過(guò)新安廣場(chǎng)看到悠閑的跳舞者時(shí)，我卻忽然有一種偉大的感覺(jué)，因?yàn)槲彝瓿闪苏５膹?fù)習(xí)任務(wù)，還盯背了兩班一半以上學(xué)生的詩(shī)詞背誦，我的快樂(lè)油然而生。回到家里，一屁股坐在沙發(fā)上動(dòng)不了，丈夫讓我休息，我還是點(diǎn)開(kāi)手機(jī)，完成我校園組詩(shī)的最后一首《累》，發(fā)向朋友圈，然后蜷曲在沙發(fā)上。我知道，我的夢(mèng)不會(huì)累，我知道我的心是快樂(lè)的。也是去年此時(shí)，劉婷老師由于肺炎斷斷續(xù)續(xù)請(qǐng)假一個(gè)月，她吊著液體改著作文，病好后一頭扎在教室，硬是沒(méi)有落下一點(diǎn)教學(xué)任務(wù)，和我、慧平一樣改作文12篇，面對(duì)初三一班那些不愛(ài)學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，她始終笑得那么燦爛。在校園里，任何時(shí)候見(jiàn)到段永梅，即使說(shuō)起最不聽(tīng)話的學(xué)生，她也從不會(huì)生氣。屈亞萍工作繁重，樂(lè)于擔(dān)當(dāng)各類活動(dòng)的主持人。小屈潔，面對(duì)棘手的扶貧工作，有高招，她將扶貧人數(shù)由一人擴(kuò)大為四人，從基礎(chǔ)抓起，統(tǒng)一指導(dǎo)，布置任務(wù)，教師檢查，效果明顯，家長(zhǎng)感激不盡！</font></h1><h1><font color="#ff8a00"> 陽(yáng)光快樂(lè)，就是我們學(xué)校教師的代名詞，工作再累，始終面帶笑容；工作再忙，課間也會(huì)和學(xué)生一起打球、聊天；事情再多，也能見(jiàn)面一樂(lè)；時(shí)間再短，也能小聚一餐；見(jiàn)縫插針，參與“朗讀者”等社會(huì)活動(dòng)；疲倦地行走在路上，也不由自主地暢談工作。給學(xué)生傳遞的是滿滿的正能量和奮斗的幸福。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 我必須說(shuō)明，我所援引的老師及其故事，只是就針對(duì)我接觸較多的教師而言，我所看到的、聽(tīng)到的、想到的，只是極少的一部分，理解也很膚淺，由于我的接觸面有限，很多老師我不了解，還有幾個(gè)老師我甚至不認(rèn)識(shí)，也許他們的故事更感人，只是我不知曉而已。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 人們常說(shuō)，教師是蠟燭，照亮別人燃燒自己，其實(shí)教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，自己可以更光彩；有人說(shuō)，教師是梯子，成就了別人，犧牲了自己，其實(shí)教師在成就學(xué)生的路上，自己也可更偉大。我常常想，我的學(xué)生李影留洋海外，他身上印著我的教誨；我的學(xué)生王軍峰是教研室副主任，他見(jiàn)了我依然恭敬地稱老師；我的學(xué)生李永強(qiáng)在朝陽(yáng)市場(chǎng)做生意，他仍然感激我的教導(dǎo)。魏書(shū)生說(shuō)：“教師晨練，就是借著公家的時(shí)間鍛煉自己的身體，你難道還不樂(lè)意嗎？”是的，教師其實(shí)也在拿著公家的薪水成就自己，同時(shí)也在幸福著學(xué)生。<br> 我常常在深思，教育到底有什么魔力，孟校長(zhǎng)到底給教師施了什么魔法，讓安中的教師這樣癡狂地愛(ài)上工作，讓安中的師德師風(fēng)如此感人？我深思的結(jié)果是兩個(gè)詞：快樂(lè)，幸福。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 麗芳的演講引用了付笛生和任靜《知心愛(ài)人》中的歌詞，今天我也借用這首愛(ài)情歌曲，表達(dá)我們老師和教育的不用山盟海誓的永恒感情：“你是幸福的，我就是快樂(lè)”！<br> 你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的！<br> 學(xué)生是幸福的，老師就是快樂(lè)的！</font></h1>