<h3>為了解決當(dāng)前小學(xué)生放學(xué)時(shí)間與家長(zhǎng)下班時(shí)間不一致的矛盾，解決小學(xué)生放學(xué)后無人看管難題。我們學(xué)校根據(jù)坊子區(qū)教育局 《關(guān)于做好小學(xué)生放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作的通知》（坊教字[2014]92號(hào)）精神，組織相關(guān)人員認(rèn)真研究，制定了坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)生放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作實(shí)施方案。從開學(xué)第二周開始為學(xué)生進(jìn)行了延時(shí)看管服務(wù)。</h3><div>各年級(jí)在保證學(xué)生安全的情況下，按照學(xué)校出臺(tái)的看管方案，班主任積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解每一個(gè)孩子放學(xué)后的情況，統(tǒng)計(jì)好放學(xué)后需要延時(shí)看管服務(wù)的學(xué)生名單。一年級(jí)215人，二年級(jí)90人，三年級(jí)145人，四年級(jí)148人，五年級(jí)93人，六年級(jí)121人，共計(jì)812人。</div><div>在延時(shí)看管這項(xiàng)活動(dòng)中我們主要進(jìn)行了以下幾項(xiàng)工作：</div> <h3>1. 保障學(xué)生安全是重中之重</h3><div>（1）簽訂安全責(zé)任書</div><div>為保障學(xué)生安全，在開學(xué)初各班主任在積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行延時(shí)看管的同時(shí)，都下發(fā)了安全責(zé)任書，此責(zé)任書一式兩份家長(zhǎng)和老師各自保管一份，責(zé)任書中明確了老師和家長(zhǎng)各自的責(zé)任，對(duì)老師對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生都是一份保護(hù)。</div> <h3>（2）明確看管學(xué)生名單</h3><div>延時(shí)看管示只有部分學(xué)生留下，如果有些學(xué)生今天留下了,明天又不在這里了,而老師卻以為學(xué)生還在,這就是管理上的漏洞,所以班主任明確需要看管的學(xué)生并將學(xué)生名單上報(bào)學(xué)校，看管老師手里也會(huì)有一份學(xué)生名單，老師自查和學(xué)校抽查人數(shù)相結(jié)合，確保學(xué)生的安全。如此,只有組織嚴(yán)密,才能避免管理漏洞。</div><div><br></div> <h3>（3）監(jiān)控到位</h3><div>延時(shí)看管后學(xué)生家長(zhǎng)要到學(xué)校門口接孩子，一方面看管老師要手把手把孩子送到家長(zhǎng)手中方能離開，另一方面學(xué)校門口和教學(xué)樓安裝的高清探頭,覆蓋學(xué)校每個(gè)角落，學(xué)生由誰接走了,一定要有錄像。雖然到目前為止這些視頻資料并沒有用上,但也是防患于未然,畢竟安全才是最重要的。</div> <h3>2.提高延時(shí)看管的時(shí)效性</h3><div>學(xué)校和各年級(jí)在“延時(shí)看管的有效性”上進(jìn)行了商討，確定以安全、鞏固、拓展、提升為目標(biāo)的看管方向。以班級(jí)為單位，集中看管，明確每天由哪位老師看管。為了豐富延時(shí)托管孩子們的課外學(xué)習(xí)生活，各年級(jí)在活動(dòng)中采取集中培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)的形式，除了為學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)外，還開展了很多豐富多彩的活動(dòng)。各年級(jí)教師開動(dòng)腦筋，思維碰撞，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展了：作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀指導(dǎo)、經(jīng)典誦讀、智力游戲、講故事等內(nèi)容，這樣既保證了孩子做作業(yè)的時(shí)間，又激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛艘欢ㄌ岣摺?lt;/div> <h3>3.延時(shí)看管，和諧家校</h3><div>自開展延時(shí)看管服務(wù)活動(dòng)以來，這項(xiàng)惠民政策得到了家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。延時(shí)看管的老師經(jīng)常利用家長(zhǎng)來接孩子的間隙和家長(zhǎng)聊聊孩子的近期表現(xiàn)，聽聽家長(zhǎng)的意見。雖然我們規(guī)定的延時(shí)看管時(shí)間是放學(xué)后一小時(shí)，但是很多老師都是等到最后一個(gè)孩子離開才離開教室。家長(zhǎng)朋友看到老師下班后依然輔導(dǎo)孩子，直至他們下班接到孩子才能休息，他們很感動(dòng)，也變得更加配合老師、學(xué)校的工作。通過延時(shí)看管，家長(zhǎng)普遍反映接送孩子時(shí)間與下班時(shí)間不再?zèng)_突，可以不再焦慮孩子放學(xué)后的安全。每當(dāng)家長(zhǎng)來接孩子時(shí)，我們都會(huì)聽到這樣的聲音：“我的孩子以前在課堂上不愛表現(xiàn)自己，自從延時(shí)看管后，孩子每天放學(xué)回家都笑呵呵的，一問才知道今天課堂回答問題積極，得了好幾顆星星，看到孩子的笑容我們心里也暖暖的?！薄昂⒆拥淖鳂I(yè)做得越來越好了，字寫得越來越棒，原來對(duì)寫字不重視的孩子，竟然主動(dòng)要學(xué)書法，讓我們一家大吃一驚，連忙給孩子聯(lián)系，難得孩子有這方面的興趣”“孩子越來越開朗了，你想象不出當(dāng)我們聽到孩子要主動(dòng)給我們講故事時(shí)我們的震撼”。聽到這些樸實(shí)而又發(fā)自肺腑的話語，老師們的干勁更足了，為了孩子，老師們心甘情愿！</div> <h3>坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師在延時(shí)看管服務(wù)中會(huì)不斷探索、實(shí)踐，相信在大家的共同努力下，我們的延時(shí)看管工作會(huì)越來越成熟、完善，越來越合理！</h3>