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于麗麗 <h3> 五月，花開的季節(jié)，摯愛的季節(jié) ，感恩的季節(jié)，勞動的季節(jié)。五月，繁花似錦，綠蔭如海，一切都顯得那么熱情洋溢，生機盎然。</h3> <h3> 在九臺區(qū)教育局、進修學校的精心部署下，切實發(fā)揮名師工作室在學科教學、教研和培訓中的示范、引領(lǐng)作用。于5月21日至25日，開展了以主題教研和微培訓的系列校本教研活動；以名師經(jīng)歷為基礎(chǔ)，以體驗和反思為主要學習形式，構(gòu)建研培一體的送教到校模式，促進教師專業(yè)成長的校本研修送教活動。</h3> <h3> 本次活動五月初已經(jīng)完成申請送課階段。接著進修學校各主管部門領(lǐng)導落實各名師工作室送課任務(wù)，制定下發(fā)送課實施方案。名師工作室負責送課教師安排，協(xié)助送課教師5月18日前完成，如：導課、試講、名師簡介、評課、微培訓等一切任務(wù)。</h3> <h3> 在5月22日，進修學校原永軍老師，帶領(lǐng)我和春陽中心校的陳老師，來到了九臺區(qū)盧家中心校。蘇校長，李校長，教導處主任，以及全校師生，表示熱烈歡迎。并全程陪同參加此次送教活動。</h3> <h3> 本次授課的內(nèi)容是小學四年級下冊六單元《生日》。</h3> <h3>一、善于創(chuàng)設(shè)情境。</h3><h3> 上課時，我根據(jù)學生的特點，為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情境，以激發(fā)他們的學習興趣。</h3> <h3>二、師生地位得到很好的體現(xiàn)。</h3><h3> 從上課開始，我和同學們的互動就拉近了和孩子們的距離。讓學生感到老師的親和力，整個課堂營造了民主和諧的課堂氛圍，這樣學生沒有壓力，對老師沒有陌生感，老師始終以一個引導者，組織者，合作者的形象置身于學生之中，。課堂上我尊重每一位學生的回答，學生愉快的學習，沒有壓力。</h3> <h3>三、重視操作探究，發(fā)揮學生主體作用。</h3><h3> 本節(jié)課充分體現(xiàn)學生是學習數(shù)學的主人，教師是組織者、引導者、合作者這一課標理念。在整理數(shù)據(jù)時，鼓勵學生小組合作，探討用什么方法整理數(shù)據(jù)，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好解決方法。</h3> <h3>四、教學過程</h3><h3> 我做了細致而周密的備課，精心設(shè)計教學過程，學生參與性高，課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到數(shù)學的魅力。</h3> <h3> 在教學課例結(jié)束后，我針對這節(jié)課做了微培訓，隨后，原老師做了精彩點評。原老師說：《生日》這一課，以統(tǒng)計孩子們的出生季節(jié)為學習情境，讓孩子們在自主探究與合作學習中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、統(tǒng)計和分析的過程，使孩子初步獲得統(tǒng)計的經(jīng)驗，從而建立起數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學中，始終以學生為主體，師生互動、生生互動，引導學生通過自主學習、合作探究，一步步接近知識的真相，從而提煉出數(shù)學應有的科學規(guī)律，真正體現(xiàn)了實效課堂教學模式。</h3> <h3> 各部門的領(lǐng)導非常重視此次活動，百忙之中抽出時間來到會場，在微培訓中，對本節(jié)課做了點評，并提出了寶貴的意見。</h3> <h3> 名師工作室在助力我區(qū)中小學校本研修活動中，在促進教師專業(yè)成長中發(fā)揮不可或缺的積極作用。 </h3> <h3> 在今后的學習中，我會繼續(xù)努力學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己，使自己的教育教學工作邁上一個新臺階。</h3>