<h3>國(guó)培計(jì)劃（2017）“新疆農(nóng)村中小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)”記</h3> <h3>從五一假期接到赴新疆送教任務(wù)的那一刻開始，“一棵小白楊，站在哨所旁”的新疆塔城裕民縣就成了我的詩(shī)和遠(yuǎn)方。我從“江南可采蓮，蓮葉何田田”的湘江邊走來，我從偉人故里大美湘潭走來，帶著我的作文指導(dǎo)課《學(xué)寫游記》，帶著我一顆赤誠(chéng)的心——新疆，我來了。</h3><h3><br></h3> 千里磨一課，不敢辭辛勞。在家里已經(jīng)五易其稿，到了新疆教育學(xué)院，經(jīng)過何老師的細(xì)心點(diǎn)撥，再次開啟“敷面膜，加晚班”模式，為了課堂設(shè)計(jì)更有民族和地域特色，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。<div><br></div><div><br></div> <h3>從烏魯木齊搭飛機(jī)到塔城，已是5月6號(hào)晚上10點(diǎn)半，這邊的天卻還沒完全黑，下了飛機(jī)，再坐兩個(gè)小時(shí)的汽車，終于到達(dá)了裕民。</h3> <h3>裕民二中校園如花園，綠草如茵，鮮花盛開。丁香花的香氣彌漫在空氣中，透著清新的甜味兒。</h3> <h3>校園道路兩旁有很多垂榆，榆錢那小小的翠綠身體，像各民族兄弟姐妹一樣，簇?fù)碓谝黄?。那垂下的參差而柔韌的枝條，就是我們團(tuán)結(jié)興旺的國(guó)家呀！</h3> <h3>裕民7號(hào)當(dāng)天最低氣溫只有3度，但面對(duì)著新的工作和挑戰(zhàn)，我們送教一行人熱情高漲，馬上投入到聽課和評(píng)課當(dāng)中。</h3> <h3> 《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》是由后玉麗老師執(zhí)教的七年級(jí)寫作訓(xùn)練課。主要講解“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的內(nèi)涵和使得語(yǔ)言簡(jiǎn)明的幾種方法，在比較閱讀和課堂練筆中加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。</h3><div><br></div><div><br></div> <h3>“好的文章總是從怦然心動(dòng)到若有所思”，幽默風(fēng)趣的馬金成老師展現(xiàn)了一堂完整的語(yǔ)文寫作《文從字順》，他從怎樣做到“文從字順”講起，適時(shí)舉例點(diǎn)撥， 指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行實(shí)踐寫作。他以他幽默的語(yǔ)言時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，極具親和力的行為拉進(jìn)與學(xué)生的距離，在輕松愉快的氛圍中完成整堂課的講授，效果明顯。</h3><div><br></div><div><br></div> <h3> “滿腹詩(shī)書氣自華”，賴伶俐老師出口成章，她執(zhí)教的寫作課《如何寫演講稿》，各種例子信手拈來，一言一行都顯示出極高的自身素養(yǎng)。三尺講臺(tái)是她打下的江山，在這片土地上，用汗水灌溉著一批又一批人的夢(mèng)想……</h3><div><br></div><div><br></div> <h3> 彭華榮老師用她的能力與經(jīng)驗(yàn)熟練地駕馭著整堂課，她執(zhí)教的八年級(jí)寫作訓(xùn)練《學(xué)寫故事》，放手讓學(xué)生自己以小組合作的方式編寫故事，并以接龍的形式敘述出來，使得學(xué)生都參與其中，課堂氣氛活躍。</h3><div><br></div><div><br></div> <h3>下午先是由四位老師進(jìn)行各自的說課，之后是在坐教師和彭丹丹校長(zhǎng)的討論診斷、磨課研課環(huán)節(jié)。彭校長(zhǎng)傳遞了重要的教育理念：作文教學(xué)要基于學(xué)情，評(píng)估分級(jí)，確立訓(xùn)點(diǎn)，課程的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)造性且高于教材，這些教學(xué)理念如一縷清風(fēng)，吹度玉門關(guān)，吹入每一位聽課老師的心田。</h3><div><br></div><div><br></div> <h3>經(jīng)過老師們的集中評(píng)課，從四位上課老師中推選幽默風(fēng)趣、多才多藝的馬金成老師上兩天后的展示課。</h3> <h3> 8號(hào)上午第一節(jié)課，裕民縣教研室的王紅梅老師帶領(lǐng)七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)了《怎樣選材》。看她教態(tài)親切，循循善誘，孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，一課一得。</h3> <h3>上午的第二節(jié)課，是我執(zhí)教的《學(xué)寫游記》。</h3> <h3> 為了使我的作文教學(xué)貼近學(xué)生的生活， 拉近與學(xué)生的情感距離，體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐赜蚝兔褡逄厣姨匾鈪⒂^了裕民縣人民公園，寫了下水作文。</h3><h3> 裕民縣人民公園游記 </h3><div> 五月，江南的春在遠(yuǎn)去，帶走一季的繁花，而我來到祖國(guó)的西部邊疆裕民縣，卻正趕上這里山花爛漫的春天。今天上午，我決定去裕民縣人民公園尋找春天的足跡。</div><div>教育局的兩位領(lǐng)導(dǎo)聽說我要去，欣然給我當(dāng)了向?qū)В覀儚倪呴T進(jìn)入了公園。小路兩邊綠茵茵的草地立刻映入我的眼簾，嫩綠的色澤是那樣的鮮亮，像是春姑娘打翻了綠色的顏料瓶潑灑在這里，草地上點(diǎn)綴著一朵朵的小黃花，在綠草的映襯下，也顯得格外的嬌艷了。</div><div>草地邊有花開滿樹的榆葉梅、蘋果樹和丁香樹。榆葉梅一身粉紅，燦爛多姿；蘋果花一身潔白，清新怡人；丁香花一身淡紫，浪漫優(yōu)雅。她們都在陽(yáng)光里含笑綻放，在春風(fēng)里搖曳著嬌媚的身姿。</div><div>沿著小路往里走，路兩邊的榆樹上掛著一串串的榆錢，像用線串起的剔透的碧玉珠子，一陣清風(fēng)拂來，那榆錢便像脫了線，隨風(fēng)飛舞起來，難怪古人說：“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”，榆莢不是真無(wú)才思，她是想用舞姿來贊美春天啊！</div><div>在小路的交叉處，有兩尊哈薩克牧民的塑像，他們都盤腿而坐，臉上露著幸福的微笑，他們正彈著冬不拉唱著歌，我仿佛聽見他們美妙有情的歌聲，那歌聲隨著風(fēng)兒飛到巴爾魯克山上，在開滿鮮花的草地上久久回蕩。雕像不遠(yuǎn)處還有三只巴什拜羊，它們是幸福的一家子，頭上有角的羊爸爸正抬著腦袋四處張望，羊媽媽則神態(tài)安然地低頭吃草，小羊?qū)殞氉罨钴S，正撒開蹄子在草地上奔跑呢！</div><div>人民公園的最高點(diǎn)是湖心島上的一座三層樓閣。我們順著小橋，上了湖心島，登上頂樓遠(yuǎn)眺四周，只見湖水碧綠，倒映著岸邊的垂榆；小橋彎彎，也在湖面上留下她的倩影，這分明是一幅美麗的江南美景圖啊！</div><div>同行的領(lǐng)導(dǎo)告訴我：裕民人民公園是1998年裕民縣所有的干部職工，捐出一個(gè)月工資，加上夜以繼日的勞動(dòng)，從山上運(yùn)來黑土，種上各種花木，修建亭臺(tái)樓閣，才一點(diǎn)一點(diǎn)建成完善的。我聽了內(nèi)心十分感動(dòng)，裕民，你是祖國(guó)西部的一顆明珠，勤勞智慧的裕民人民一定會(huì)把你建設(shè)得更加美麗！我愛裕民的春天！</div><div> </div> <h3>在課堂中，我感受到裕民二中孩子們學(xué)習(xí)的熱情，感動(dòng)于他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，驚喜于他們的課堂展示。</h3> <h3>和孩子們的交流，是一種愉悅的享受！</h3> <h3>小組討論，讓孩子們思維碰撞出火花，也貢獻(xiàn)出精彩的小組發(fā)言。</h3> <h3><font color="#010101">課后我進(jìn)行了說課，把自己對(duì)作文教學(xué)的領(lǐng)悟和思考與老師們一起交流。</font></h3> <h3>彭校長(zhǎng)作為此次送教活動(dòng)的專家，認(rèn)真解析了我這一堂課的亮點(diǎn)和不足，并上升到教育理念的高度，總結(jié)了一套完整的作文教學(xué)模式。</h3> <h3>接下來的主要任務(wù)就是幫馬老師磨課了 。馬老師多才多藝，兵馬未動(dòng)，馬老師就先為我們表演了唱歌、口技、評(píng)書、單口相聲、朗誦，讓我們眼界大開——這邊疆小城里，真是藏龍臥虎！</h3> <h3>一輪一輪的磨課，一次一次的研討，大家都樂此不疲。</h3> <h3>經(jīng)過兩天的打磨，馬金成老師執(zhí)教作文課《文從字順》華麗麗地登場(chǎng)了！</h3> <h3>彭校長(zhǎng)最后做了《有心栽花花更發(fā)，用心插柳柳長(zhǎng)蔭》的講座，彭老師博學(xué)多識(shí)，善于用典，詩(shī)詞滿腹，令在座的老師連連稱贊！</h3> <h3>分別的時(shí)候來臨，大家依依不舍合影留念。</h3> <h3>海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。</h3> <h3>回程的飛機(jī)下方，是白雪皚皚的天山山脈，“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，送教此行，我?guī)Р蛔叩氖窃Ｃ衲菭€漫的山花，帶走的是和裕民老師一起教研的美好回憶！</h3>