<h3> 為營造高雅的校園文化氛圍，引導全校學生接近科學，走進科學，培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)，創(chuàng)新精神和實踐能力，開發(fā)每一個學生的潛能，促進全體學生生動活潑的發(fā)展，更好的實現(xiàn)“打造富有生命力的新生態(tài)教育”這一教育理念，深化學?？茖W教育特色工作，4月上旬到5月上旬，高湖小學舉行了第一屆“教育新生態(tài) 科技在身邊”校園科技節(jié)系列活動。本屆校園科技節(jié)分為三大類，“三小”( 科技小發(fā)明、小制作、科技小論文)作品評比、科幻畫比賽和科普知識競賽。全校400多名師生參加了此次系列活動。</h3><div><br></div> <h3> 4月上旬以“科技在心中 創(chuàng)新在手中”為主題的“三小”作品評比在科學教室舉行。本次活動，全校各班學生均能積極參加，精心制作。在展示開始前，組委會共收到“小發(fā)明”作品60件，“小制作”作品70件，“小論文”40篇，其中，絕大多數(shù)作品充分體現(xiàn)出同學們的聰明才智與創(chuàng)新思維。</h3><div><br></div> <h3> 中高年級學生制作了一件件具有一定實用性和創(chuàng)造性的作品：肺活量鍛煉器、風力起重機、多功能音樂天平、掃地機器人、電動小汽車……讓人目不暇接，嘖嘖稱贊。在場的每一位評委老師都被同學們的創(chuàng)新精神和想象力折服。低年級的小同學也不甘示弱，冰棍桿、易拉罐、礦泉水瓶、線手套等廢舊用品，經(jīng)他們智慧的大腦、靈巧的小手，華麗轉(zhuǎn)身，變成了一件件精美的手工作品。</h3> <h3> 小發(fā)明作品</h3> <h3> 學生小制作作品</h3> <h3> 學生們參觀三小作品</h3> <h3> 評委們認真觀看并打分</h3> <h3> 評選活動在組委會的組織下有序進行。學生代表參觀了科技作品，感受到科技的魅力和廣大學生的科技創(chuàng)新能力。評委們本著公平公正的原則對170余件參賽作品進行認真、細致地臻選，以年段為單位，共評選出一等獎作品35件，二等獎作品60件，三等獎作品75件，其中優(yōu)秀作品多用途音樂小天平、手指靈敏練習器等作品代表學校參加了縣教體局組織的“三小”作品評比大賽。</h3> <h3> 為了進一步培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的科學素質(zhì)和技能，推進科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展，使學生的思維力、想象力有更好的發(fā)揮空間，4月中旬我校舉行了第一屆科技節(jié)系列活動之 二“展開科技翅膀，飛向美妙夢想”科幻畫評比活動，比賽得到廣大同學、家長的積極支持，同學們積極參與到活動中來，愛科學、學科學、用科學的熱情空前高漲。參賽作品的藝術(shù)形式多樣，每位學生獨立完成相應科幻畫作品。</h3><div><br></div> <h3> 活動中，同學們通過對未來科學發(fā)展的暢想和展望，用手中的畫筆描繪著科學的畫卷，利用畫面設計、色彩處理、繪畫技巧等繪畫形式表現(xiàn)出未來人類生產(chǎn)、生活情景，熏陶了學生科學思想、培養(yǎng)了學生的想象力，提高了學生繪畫水平。 </h3> <h3> 參賽作品具有很好的主題，構(gòu)思精美，想象豐富。學生的作品很新穎，能有大膽的創(chuàng)新精神，充分的顯示了學生關(guān)注社會現(xiàn)狀，大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不足之處，并找出需要解決的問題，大膽的進行想象可能解決問題的方法。</h3><div><br></div> <h3> 學生作品欣賞</h3> <h3> 學生作品欣賞</h3> <h3> 活動組織有序，評委們認真打分篩選</h3> <h3> 科幻畫比賽獲獎情況</h3><h3>看！孩子們多開心啊</h3> <h3> 為了提高學生學習科學知識的興趣，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。第一屆科技節(jié)系列活動之三“積累科學知識，爭當科普少年”科普知識競賽活動于五月上旬舉行，通過班級選拔，參賽選手緊張的競賽和指導教師的認真批改，并學校對各獲獎選手進行獎勵。 通過本次科學知識競賽活動，很多學生表示對《科學》這門學科更加喜愛。</h3><div><br></div> <h3> 學生認真答題</h3> <h3> 教師們認真批改 </h3><h3>效果不錯 為他們點贊??</h3> <h3> 又一批獲獎的孩子們??</h3> <h3> 高湖小學第一屆“教育新生態(tài) 科技在身邊”校園科技節(jié)系列活動既是該校提升學生科技素養(yǎng)，開展新生態(tài)教育的成果展示平臺，也是展現(xiàn)廣大師生科學魅力、創(chuàng)新思維的一個舞臺。此次活動激發(fā)了學生熱愛科學、追求創(chuàng)新的學習熱情，為培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新精神奠定了堅實基礎，也推動了學校科學技術(shù)創(chuàng)新工作的發(fā)展。</h3><div><br></div>