九臺(tái)區(qū)莽卡滿族中心學(xué)校迎長(zhǎng)春市專業(yè)發(fā)展型學(xué)校示范校復(fù)評(píng)工作簡(jiǎn)報(bào)

傲雪香云

<h3><font color="#010101">五月春光秀，歡聲滿校園。2018年5月18日，長(zhǎng)春市中小學(xué)繼續(xù)教育辦公室周世玲主任、金鵬和王立巖老師一行三人，在九臺(tái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校徐宗實(shí)校長(zhǎng)、繼教部閆鳳春主任的陪同下，來(lái)到九臺(tái)區(qū)莽卡滿族中心學(xué)校，開展教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校示范校復(fù)評(píng)工作。</font></h3> <h3>復(fù)評(píng)工作在調(diào)研和指導(dǎo)中展開，領(lǐng)導(dǎo)們一邊走一邊看，一邊評(píng)論一邊提出指導(dǎo)意見。為莽卡學(xué)校今后的教師專業(yè)發(fā)展引導(dǎo)了方向。</h3> <h3>走進(jìn)綠樹蔥蘢的校園，撲面而來(lái)的是陣陣的歡迎鼓樂，伴隨著管樂嘹亮，映入眼簾的是彩帶飄舞的千人腰鼓方隊(duì)，震撼的鼓聲激動(dòng)起每一顆心靈，飛舞的彩帶靈動(dòng)出素質(zhì)教育的濃郁氣息。千人方隊(duì)檢閱著莽卡滿族少年的風(fēng)采，百人管樂方隊(duì)彰顯了莽卡學(xué)校素質(zhì)教育的豐碩成果。</h3> <h3>領(lǐng)導(dǎo)們駐足觀看，品評(píng)不斷。周主任溢于言表的評(píng)價(jià)說(shuō)：“太好了，太精彩了，這不是一朝一夕的功夫！”</h3> <h3>素質(zhì)教育的底蘊(yùn)是教師的專業(yè)發(fā)展，是教師專業(yè)水平的凝聚和迸發(fā)，沒有專業(yè)化的教師隊(duì)伍，就沒有素質(zhì)教育的喜人局面，沒有專業(yè)發(fā)展型的學(xué)校環(huán)境，也不可能成就一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。</h3> <h3>帶著鼓樂的余韻，一行人走入教師藝術(shù)作品展室。莽卡的教育人是一支多才多藝的教師隊(duì)伍：練外功鍥而不舍，片片花絮編錦繡；修內(nèi)功勤耕不輟，朵朵內(nèi)涵釀書香。</h3> <h3>一件件精美的作品映入眼簾，使人油然而生醉意；一幅幅賞心悅目的書畫，傳承起對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的致敬；一篇篇深刻的教學(xué)撿拾，融入了教師們愛崗愛業(yè)的濃濃深情。</h3> <h3>翻開教師們的《教師校本研修檔案》，寫滿了教師們的沉思和足跡，筆耕飛揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，足跡長(zhǎng)長(zhǎng)，印痕深深。</h3> <h3>藝術(shù)總與內(nèi)涵相伴，思緒常和提升并行。我們的校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：練功的過(guò)程就是校本研修的過(guò)程，藝術(shù)彰顯的魅力也是專業(yè)水平提升的魅力。</h3> <h3>當(dāng)藝術(shù)的花絮尚未落盡，意猶未盡的沉醉悠然迎來(lái)了翰墨的飄香。在作品展室現(xiàn)場(chǎng)，教師代表為檢查組領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了書畫的現(xiàn)場(chǎng)表演：毛筆字龍飛鳳舞，豪情萬(wàn)丈，墨香飄裊，展示出教師專業(yè)發(fā)展的無(wú)限灑脫；鋼筆字和粉筆字橫平豎直，一撇一捺，書寫人生；中國(guó)畫揮灑自如，娟娟點(diǎn)點(diǎn)，寫意教育生涯，快意教師人生；剪紙玲瓏剔透，細(xì)膩悠長(zhǎng)，刀光瀟瀟刻出工作無(wú)悔，剪影颯颯剪出事業(yè)癡情。</h3> <h3>在校領(lǐng)導(dǎo)的陪伴下，檢查組的領(lǐng)導(dǎo)款款走出作品展室，在議論和評(píng)價(jià)中來(lái)到教學(xué)樓觀看走廊文化——滿族風(fēng)情。</h3> <h3>隨著教師講解員的引導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)們走上二樓，走廊墻壁上，五彩繽紛的圖片和文字訴說(shuō)著莽卡滿族鄉(xiāng)地域內(nèi)的滿族民俗和草根文化，展示出了莽卡滿族的魅力和風(fēng)采，滲透了“愛自己，愛家鄉(xiāng)，愛民族”的赤誠(chéng)情懷，在小學(xué)生幼小的心靈深處默默地發(fā)生了潛移默化的熏陶作用。為我校的“愛家鄉(xiāng)教育”、“愛民族教育”奠定了基礎(chǔ)，拓寬了思路。</h3> <h3>在講解員“小心臺(tái)階，注意安全”的提醒聲中，檢查組領(lǐng)導(dǎo)走上三樓和四樓。三四樓的走廊里，幾百幅圖片和上百篇文字深情的訴說(shuō)了東北域內(nèi)的滿族民俗和歷史風(fēng)情。從民間傳說(shuō)到歷史記載，從飲食文化到禮儀文化，從節(jié)日習(xí)俗到體育游戲，豐富多彩，萬(wàn)語(yǔ)千言，盡顯了馬背民族的萬(wàn)丈豪情和快意恩仇。</h3> <h3>走廊文化是我校民族教育的一個(gè)縮影，為了在師生中滲透民族情結(jié)，樹立民族意識(shí)，學(xué)校每一個(gè)教師都成為校本課程的參與者、開發(fā)者。2015年暑假期間，全校教師放棄了休息時(shí)間，自覺地參與到走廊滿族文化的開發(fā)、制作過(guò)程中，為傳承滿族文化，弘揚(yáng)滿族文明獻(xiàn)策獻(xiàn)力。鍛煉了廣大教師的校本教材開發(fā)能力，提升了教師專業(yè)發(fā)展水平。</h3> <h3>當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們走進(jìn)校本課程展室時(shí)，琳瑯滿目的課程作品栩栩如生，噓聲一片。</h3> <h3>我們的校本課程《滿族風(fēng)情》不僅開發(fā)了理論教材，編寫了課表，還設(shè)置了活動(dòng)課程，在理論教材的基礎(chǔ)之上，開設(shè)了滿族根雕，滿族剪紙，滿族刺繡，滿族泥塑，珍珠球五個(gè)活動(dòng)課項(xiàng)目，教師和學(xué)生共同活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。全體教師都參與進(jìn)來(lái)編寫教材，開發(fā)課程，完善課程，促進(jìn)了校本研修，提升了專業(yè)發(fā)展水平。</h3> <h3>我校的骨干教師還參與了多層次的校本課程開發(fā)，小學(xué)部的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》，初中部的《起航》，都是以骨干教師為核心，其他教師做輔助，先后有40余人參加編寫和修改的課程。</h3> <h3>走出校本課程展室，檢查組一行人來(lái)到了學(xué)校小會(huì)議室。</h3> <h3>檢查組的領(lǐng)導(dǎo)們一邊看材料一邊和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)研式的交流。周主任在交流中說(shuō)：看到你們學(xué)校這幾年來(lái)在教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)中積淀的成果，很是認(rèn)可，特別欣慰。通過(guò)你們?cè)谶@次檢查中的展示，也為我們今后的檢查啟迪了一種新思路。并提出了下個(gè)階段工作要求。同時(shí)還真誠(chéng)的調(diào)研了今后骨干教師送課的新思路和新模式，特別是向基層征求了今后教師參加省外國(guó)培的新需求。復(fù)評(píng)在親切調(diào)研、和諧交流中圓滿結(jié)束。</h3> <h3>莽卡滿族中心學(xué)校掛牌長(zhǎng)春市教師專業(yè)發(fā)展示范校已經(jīng)整整五年，今天的復(fù)評(píng)，不僅是我校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校一個(gè)里程碑，也是一個(gè)新起點(diǎn)，我們將在此基礎(chǔ)之上，不忘初心，砥礪前行，為深入建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校，打造一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍在上征程，再創(chuàng)佳績(jī)。</h3>