<h3> 有機會來參加超腦麥斯的培訓(xùn)，我們一組成員都感覺非常的榮幸，美好的培訓(xùn)從做游戲開始，超腦麥斯老師翁老師一開始的即興互動，既有趣又燒腦。1是舉右手，2是舉左手，3是雙手抱頭………圖片中是我們老師們帥氣、美麗的三連拍，看大家在玩中體驗，是不是很嗨。</h3> <h3>臨沂市教育局于科長分享與超腦的故事，讓大家都有相見恨晚的感覺，話語間流露出她對“超腦麥斯”的敬畏。她激情的演講讓與會朋友都深刻體會到難、枯燥的數(shù)學(xué)變得那么有趣。</h3> <h3> 緊接著是超腦小王子王圣昌老師和孩子們給我們帶來的《疊疊樂》。他的課堂對孩子的規(guī)則意識和時間觀念，很值得大家學(xué)習(xí)?？此菬X的課堂要求:當(dāng)你完成你的作品，如果學(xué)生會說:“我完成了”，會被扣分的。這個行為好不好？為什么？等等……。</h3> <h3> 學(xué)生在動手操作、觀察探究中發(fā)展了空間觀念，在多種方法解決數(shù)學(xué)問題的過程中培養(yǎng)發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。學(xué)生如果正確表達(dá)自己的想法，便能獲得抽獎的機會，通過選取自己喜歡的小動物，而獲得相應(yīng)的得分。這樣的評價機制獎懲分明，獨具匠心。整節(jié)課，每位學(xué)生都在動手實踐，積極思考，真正做到了"說數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)"。</h3> <h3> 王老師課后讓老師自己動手、動腦，深入體會學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵點和困惑點，認(rèn)識了"超腦麥斯STEAM課程"，它以"做數(shù)學(xué)、說數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)"為核心?？蠢蠋焸兺娴亩嗾J(rèn)真。</h3> <h3>學(xué)習(xí)心得體會交流，看多投入。</h3> <h3> 洪老師讓我們角色調(diào)換，今天我們就是真正的學(xué)生，用學(xué)生的思維來學(xué)習(xí)思考真正體會學(xué)習(xí)時孩子是怎么思考的。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻的體會到有感學(xué)習(xí)的前提是有感師培。超腦麥斯不僅僅是一門課程，更是一種方法、策略、游戲。它是一門將教育理念和精神運用在數(shù)學(xué)教育中的全新課程。</h3><div><br></div><div>?</div> <h3>老師們，爭先恐后的上臺展示自己的作品。</h3> <h3> 濰坊市文華小學(xué)的孫校長給我們做了關(guān)于課程與課堂的報告。孫校長提出要做創(chuàng)意數(shù)學(xué)，但是這里的創(chuàng)意不應(yīng)局限于形式，不應(yīng)為了創(chuàng)意而丟了數(shù)學(xué)，而是讓創(chuàng)意貼上數(shù)學(xué)的標(biāo)簽，用創(chuàng)意去做數(shù)學(xué)的事。她的這些數(shù)學(xué)觀點引起全場老師的共鳴。</h3> <h3> 看，我們可愛的老師們正積極的分享自己的思想。洪老師帶領(lǐng)我們一步步探究，發(fā)現(xiàn)“圓盤”也是有規(guī)律可尋的。一個圓盤只需移動一步就可以到達(dá)右邊，但是兩個圓盤需要3步，一直到30個圓盤最少移動1073741823次才可以全部移動到右邊，也就是說如果一天工作8小時，一秒鐘移動一次，30個圓盤需要100多年才可以完全移動到右邊。這樣很好的間接的培養(yǎng)了孩子們的數(shù)感。探究到這里我們非常震撼，也體會到了數(shù)學(xué)的博大精深。</h3> <h3> 洪老師的先是將我們分成了兩組，帶領(lǐng)我們玩了一個選數(shù)位摸數(shù)字的游戲，全隊積極思考踴躍參與其中。這期間我們真正化身成為孩子，勝出的一組連說承讓承讓，輸?shù)舻囊唤M連說恭喜恭喜，充分調(diào)動了“孩子”的積極性，真正體驗了在玩中學(xué)的奧妙。</h3> <h3> 結(jié)合洪老師提出的有感教學(xué)和孫校長分享的數(shù)學(xué)的本質(zhì)是教會學(xué)生建模都讓我產(chǎn)生了深刻的思考。作為一名數(shù)學(xué)老師，有時為了成績我們做的更多的是直接交給孩子知識，一步到位，而忽略了孩子思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該授之以漁，讓孩子學(xué)會思考，遇到問題首先想到探究事物的本質(zhì)，這樣的習(xí)慣才是數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。</h3> <h3> 洪老師分享的課程可以說是精彩連連。我們老師扮起了學(xué)生，從平面到立體，從簡單到具有挑戰(zhàn)，老師們開動腦筋慢慢攻克難題，在交流中我們體會到教學(xué)的新思路及新方法，并且學(xué)著將這些特殊的教具運用到日常的教學(xué)中，讓學(xué)生體會的更為深刻及具體。</h3> <h3> 超腦麥斯團(tuán)隊研發(fā)的課程，讓我們親身體驗了什么是“寓教于樂”。超腦麥斯通過讓學(xué)生@自己動手，在體驗中打造屬于自己的數(shù)學(xué)王國。在豐富學(xué)生們創(chuàng)造力的同時，也能極大提高他們對數(shù)學(xué)知識點的理解，更增強了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及熱情。</h3> <h3> 通過本次培訓(xùn)，讓我們很好的認(rèn)識了“超腦麥斯STEAM課程”，原來數(shù)學(xué)這么有趣。它以“做數(shù)學(xué)、說數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)”為理念，為我們老師提供新的研究方向，每位老師積極參與，踴躍發(fā)表自己的想法，為我們的數(shù)學(xué)增添了新的篇章。</h3>