<h3> 王建宗教授的講座，如醍醐貫頂，讓我們幡然醒悟。王校長(zhǎng)用智慧之光，打破我們思想的混沌狀態(tài)，引領(lǐng)我們走出思維的沼澤，讓我們一下明晰了腳下的方向和道路。</h3> <h3> 趙博士提出了“教學(xué)潛規(guī)則”還是耳目一新。他用《司馬光》、《分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問(wèn)題》、《How's the weather?》 等幾個(gè)教學(xué)片段說(shuō)明了教學(xué)潛規(guī)的存在。通過(guò)趙博士的話語(yǔ)深切感到“教”與“學(xué)”誰(shuí)服務(wù)于誰(shuí)，在課堂教學(xué)中本末倒置的問(wèn)題?？谔?hào)中喊的是“教”要服務(wù)于“學(xué)”，但實(shí)際上日常教學(xué)中包括一些公開(kāi)課中都呈現(xiàn)的是“學(xué)”為“教”服務(wù)。</h3> <h3> 聆聽(tīng)兩位專家、教授高深的理論、獨(dú)到的建樹(shù)，令人振奮，發(fā)人深思。作為一名管理者，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，深刻感悟，不斷實(shí)踐，善于反思，在學(xué)習(xí)中盡快成長(zhǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的人格魅力，為工作，為生活添一抹亮麗的色彩。</h3>