為了深度推進幼兒自主游戲為核心開展教研的要求，促進幼兒、教師全面和富有個性的發(fā)展。在4月4號上午翁園長帶領大家相聚一起對我園自主性游戲進行園本培訓。 翁園長帶領大家梳理自主游戲的概念，對自主游戲實施中的幾個難點問題進行專項解讀。把握自主游戲的核心，以兒童為本，將環(huán)境和材料的支持作用最大化，將教師對幼兒游戲的干預和控制最小化，把游戲的選擇權、控制權全權交付給幼兒，也把相互協作、真實操作、實際感知、親身體驗、可以任由幼兒自主延伸發(fā)展、凸顯幼兒主體地位的真游戲還給了孩子 自主性游戲是幼兒自我學習、自我發(fā)現的活動，可根據幼兒的發(fā)展需要，有目的、有計劃地投放各種材料，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中自主地選擇學習內容和活動伙伴，主動地進行探索與交往。 材料超市與游戲墻創(chuàng)設的培訓 翁園長進班級就材料超市投放的現狀進行現場指導 游戲材料的投放應該是豐富多彩的，然而豐富的材料并不等于越多越好，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩(wěn)定性，過多過雜的材料投放，反而使幼兒不定心。因此，在投放材料時，各年級應考慮材料與活動目標的關系，做到具有針對性
各年級進行“走班觀摩研討” 5月16日上午，在翁園長的帶領老師們進行了“走班觀摩”活動，走進推優(yōu)班級并指導班級材料超市的材料投放、游戲墻創(chuàng)設的指導。
推優(yōu)班的老師們從班級材料超市的材料投放、游戲墻的創(chuàng)設方面，老師們在幼兒區(qū)域游戲材料收集活動中，動足了腦筋，孩子們可以根據自己的意愿自主選擇游戲的內容、材料，樂在其中。 老師們敏銳的觀察，專業(yè)的視角視角透過學習故事進行互動 材料超市及學習故事墻剪影 翁園長在講評環(huán)節(jié)，給予老師們很高評價，對老師們創(chuàng)設的游戲墻給予了肯定。稱贊老師們巧用心思，整理材料有辦法，教師能夠及時捕捉幼兒游戲行為中的亮點，通過設疑、質疑、追問等環(huán)節(jié)層層遞進引導幼兒，逐步豐富與拓展幼兒的游戲經驗。
同時也提出了相關的建議：材料投放的選擇要基于孩子現階段的游戲需要，游戲墻創(chuàng)設的內容還可以更豐富，教師要篩選、提取關鍵內容上墻并要體現過程性，注意適度留白，讓游戲墻、游戲分享巧妙結合到一起更好地支持幼兒的游戲。 這次自主性游戲的園本培訓和現場觀摩活動，不但展現了教師們的創(chuàng)造才能，增進了班級之間的交流，更進一步提高了大家對自主游戲的認識，中幼將把這種常態(tài)化教研工作深入地開展下去。