專題研討《如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，做好家園共育工作》

蔣官屯街道機(jī)場(chǎng)路幼兒園

<h3>　　5月26日上午，在開發(fā)區(qū)教育局的大力支持下，在管理科周生銀科長(zhǎng)和徐婷老師的精心策劃和組織下，“新時(shí)代家校共育與家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)”專題培訓(xùn)會(huì)——暨開發(fā)區(qū)家校（園）共育全面啟動(dòng)儀式，在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校大禮堂隆重舉行！全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、班主任，部分家長(zhǎng)代表共536人參加了本次培訓(xùn)會(huì)。本園班主任教師參與其中，受益匪淺，大家在講述自己的啟發(fā)和感受。</h3> <h3>　　邊秀姐老師:我覺得現(xiàn)在大部分存在的問題是家庭教育就是家庭教學(xué)”而其實(shí)家庭教育就是生活教育，家長(zhǎng)完全可以陪孩子一起去散步??，一起去運(yùn)動(dòng)，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>　　尹燕老師:通過這次專題培訓(xùn)，讓我感觸最深的是在孩子最渴望愛、渴望被關(guān)注的年紀(jì)，很多家長(zhǎng)卻沒有給予孩子足夠的關(guān)注，而是把工作之余的大部分時(shí)間都用于玩手機(jī)上，真正做到陪伴孩子時(shí)一次都不看手機(jī)的家長(zhǎng)僅占1.1%，這值得我們深思，呼吁大家在陪伴孩子時(shí)不要玩手機(jī)，從我做起！</h3> <h3>　　吳歡老師:沒有家長(zhǎng)參與和理解的教育是失敗的教育，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于幼兒園，我們應(yīng)該家園共育，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)”。</h3> <div>　　培訓(xùn)會(huì)過后，本園根據(jù)工作的實(shí)際需要，就教師工作中迫切需要解決的家園共育的共性問題進(jìn)行了專題研討活動(dòng)《如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，做好家園共育工作》。</div> <h3>　　一、主持人:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”?！凹覉@共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)共同的心愿”。作為幼兒教師，每天要面對(duì)的不僅是幼兒還有我們的家長(zhǎng)朋友，在家園合作過程中，教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，但是由于教師與家長(zhǎng)的教育觀念、思考角度、對(duì)孩子的期望等方面總是或多或少的存在著差異，因此雙方在溝通方面存著很多問題，所以，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，可以說是一門藝術(shù)。</h3><div>　　在實(shí)際工作中，有的教師不乏有好的經(jīng)驗(yàn)，但也有教師存在困惑，今天請(qǐng)大家結(jié)合工作實(shí)際，就“如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，做好家園共育工作？”這一問題，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?lt;/div> <h3>　　二、教師們交流、探討　　</h3><h3>胡芹芹老師:家園溝通是幼兒園工作的重要內(nèi)容之一，是家長(zhǎng)了解幼兒在園情況的橋梁，做好家園溝通對(duì)促進(jìn)幼兒園教育效果有著重要作用。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該以交流孩子為主、針對(duì)家長(zhǎng)的年齡、性格、選擇不同的溝通方式，遇到特殊時(shí)間應(yīng)主動(dòng)坦誠(chéng)的與家長(zhǎng)溝通。</h3><div> </div> <h3>　　桑晨晨老師:教師應(yīng)講究與家長(zhǎng)交流的語言藝術(shù)孩子入園后,家長(zhǎng)就會(huì)不時(shí)聽到教師對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)。孩子有時(shí)表現(xiàn)好,有時(shí)會(huì)犯上一點(diǎn)小錯(cuò)誤,有的老師在向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子情況時(shí),似乎沒看到孩子的優(yōu)點(diǎn),總是向家長(zhǎng)告狀說孩子這也不是,那也不行。這往往使家長(zhǎng)難以接受。作為教師,應(yīng)客觀的向家長(zhǎng)告知孩子在幼兒園的情況,而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語氣,委婉的態(tài)度,一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流?？梢韵认蚣议L(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn),再說孩子不足之處或須改正的地方,這樣,便于家長(zhǎng)接受。</h3> <h3>　　主持人:也就是說在與家長(zhǎng)溝通和交流時(shí)我們要把握“度”，既要把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時(shí)的語言是建設(shè)性的意見方式提出，切忌因?yàn)橛X得與家長(zhǎng)很熟而說話太隨意引起家長(zhǎng)誤會(huì)或者不快。</h3> <h3>　　吳歡老師:我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)主動(dòng)點(diǎn)，而且應(yīng)該抱著尊重、友好的態(tài)度” 感情應(yīng)真誠(chéng)，語氣應(yīng)誠(chéng)懇。對(duì)待家長(zhǎng)的主動(dòng)詢問，不能表現(xiàn)出不耐煩，以敷衍的態(tài)度應(yīng)付家長(zhǎng)，一定要表現(xiàn)出作為老師的真誠(chéng)，讓家長(zhǎng)真心感覺到老師是真的愿意和家長(zhǎng)交流，愿意和家長(zhǎng)共同努力把孩子教育好。當(dāng)然，不乏有些家長(zhǎng)過分溺愛孩子，對(duì)于老師給予孩子的批評(píng)感到不忿，需要我們老師真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)相信老師是為了孩子能變得更好才這樣做的。 </h3><h3> </h3> <h3>　　倫慧娟老師:以我的經(jīng)驗(yàn)，我覺得在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該將心比心，以誠(chéng)相待，換位思考和用心解決，如果孩子在幼兒園受傷，主動(dòng)的在第一時(shí)間，將此事告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)此事提前有個(gè)心理準(zhǔn)備，贏得家長(zhǎng)理解和信任，給予家長(zhǎng)，老師不會(huì)掩蓋問題、隱藏矛盾的印象。</h3> <h3>　　郭艷君老師:我覺得做好家長(zhǎng)工作首先應(yīng)該真心為了她的孩子著想，與家長(zhǎng)進(jìn)行心與心的交流，認(rèn)真分析她家寶貝在園的各種表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)認(rèn)可老師認(rèn)可幼兒園。其次，應(yīng)該把握好專業(yè)理論知識(shí)，用真理武裝自己，這樣更能得到家長(zhǎng)朋友們的信任。這是我自己對(duì)于“如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通”問題的拙見。[調(diào)皮]</h3> <h3>　　尹燕老師:我覺得在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該根據(jù)家長(zhǎng)們的需求，找準(zhǔn)溝通切入點(diǎn)，當(dāng)家長(zhǎng)遇到問題或困難時(shí)，教師一定要從家長(zhǎng)角度考慮如何幫助他們，幼兒在園內(nèi)出現(xiàn)狀況，更要及時(shí)及早主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。</h3> <h3>　　白晶晶老師說:“我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)先表?yè)P(yáng)孩子，外循序漸進(jìn)的指出孩子的不足，，或是需要改進(jìn)的地方，并且要誠(chéng)心對(duì)待家長(zhǎng)，站在家長(zhǎng)的角度思考，把家長(zhǎng)放在與自己平等的地位，互相尊重提出的建議”。</h3> <h3>　　孫迎迎老師:應(yīng)該把幼兒園的孩子當(dāng)作自己的孩子，發(fā)自內(nèi)心的去愛去呵護(hù)他們，用真心換真心，老師和家長(zhǎng)之間就會(huì)多了一份理解和認(rèn)可，我們的教育工作也就會(huì)開展的更加順利。</h3> <h3>　　三、老師們的困惑:</h3><h3> 面對(duì)一些家長(zhǎng)，有時(shí)候把孩子在園的一些情況如實(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，如:幼兒打架、吃飯慢、行為習(xí)慣不好等等問題，有些家長(zhǎng)有時(shí)情緒不滿，所以有時(shí)候和她們溝通請(qǐng)求配合時(shí)，她們不是很理解，因此，在糾正幼兒的不良習(xí)慣時(shí)，會(huì)讓我覺得很為難，不知所措，很無奈？</h3> <h3>　　四、主持人小結(jié):</h3><h3> 謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也大膽提出自己困惑，由于時(shí)間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟?chǎng)面，老師們留下的困惑問題就是我們下一次的研討話題，請(qǐng)沒有發(fā)言的老師以書面的形式把自己的體會(huì)寫下來交予本人。</h3><h3> 通過今天的研討，相信我們能達(dá)成共識(shí):與家長(zhǎng)有效的溝通并不難，只要老師熱情在先、主動(dòng)在前，將心比心、以心換心，根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通切入口，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，把解決問題的方式建立在理解和有效溝通、換位置舍身處地的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)工作一定能取得較好的效果。</h3><h3><br></h3>