<h3> 技能培訓(xùn)的第二個(gè)模塊是李震報(bào)老師的面塑課程。面塑，俗稱捏面人、也稱面花。它以小麥面、糯米粉為主料，調(diào)成不同色彩，用手和簡(jiǎn)單工具，塑造各種栩栩如生的形象。</h3><h3> 作為“曹州面人”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的解元集中學(xué)李震報(bào)老師從小受村里面塑藝術(shù)文化的影響，耳濡目染，逐漸喜歡上了面塑。加上深厚的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)面塑有了更多深刻的認(rèn)識(shí)。</h3><h3><br></h3> <h3> </h3> <h3> 李老師每次都會(huì)親自動(dòng)手蒸五十余斤面，提供給學(xué)員們使用。</h3> <h3><br></h3> <h3> 各學(xué)員分組對(duì)面進(jìn)行加工調(diào)色，雖然很累，但學(xué)員們樂(lè)在其中。</h3> <h3><br></h3> <h3> 李震報(bào)老師介紹，曹州面人歷史悠久，相傳其源流可溯及堯舜時(shí)代，是在古代祭天地、敬鬼神的“花供”基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，距今已近兩千年的歷史。面塑色彩豐富艷麗，姿態(tài)栩栩如生，形象逼真生動(dòng)，極富觀賞價(jià)值。在其發(fā)展過(guò)程中，穆李村面塑藝人收徒傳藝，走南闖北，逐漸在國(guó)內(nèi)形成了山東的李派、北京的湯派、上海的趙派等三大流派，其影響皆受自于曹州面人。</h3> <h3> <br></h3> <h3> 李老師認(rèn)真示范，學(xué)員們邊學(xué)習(xí)邊錄視頻，方便回家和今后學(xué)習(xí)。</h3> <h3><br></h3> <h3> 李老師的師范作品</h3> <h3><br></h3> <h3> 學(xué)員們對(duì)于不懂的地方，及時(shí)向李老師請(qǐng)教，李老師也耐心指導(dǎo)。</h3><p> “學(xué)高為師，身正為范”，李老師的確有一個(gè)師者的風(fēng)采。</p><p> 李老師在為學(xué)員手把手指導(dǎo)、教學(xué)，這樣身臨其境的學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)員都受益匪淺?？磳W(xué)習(xí)的成效，看每個(gè)學(xué)員的眼神和姿態(tài)就夠了。</p> <h3> <br></h3> <h3> 隨堂小練習(xí)，"冰凍三尺非一日之寒"，學(xué)員們有這樣的成果也不是一天練就的。路還有很長(zhǎng)，學(xué)員們需要在今后的磨練和經(jīng)歷中鍛煉自己，讓自己更優(yōu)秀。</h3> <h3> 李震報(bào)老師對(duì)學(xué)員作品逐一點(diǎn)評(píng)，正是由于李老師誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在日后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，學(xué)員們各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，更上一層樓！</h3> <h3><br></h3> <h3> 每次課后，美術(shù)教研員王敏老師會(huì)進(jìn)行總結(jié)，和學(xué)員們一起交流學(xué)后感受。</h3> <h3> 學(xué)員們優(yōu)秀作品.</h3><p> 有傳統(tǒng)人物面塑，還有花草面塑。</p><p> 看著這些優(yōu)秀的面塑作品，我們都笑由心生。</p> <h3><br></h3> <h3> 打破瓶頸的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，但當(dāng)問(wèn)題解決后會(huì)豁然開朗，樂(lè)在其中。通過(guò)一個(gè)半月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員切實(shí)感覺(jué)到了自身以及理論基礎(chǔ)、實(shí)踐水準(zhǔn)等方面都有了明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了能力和信心。最后，再次感謝李老師的耐心的講解和指導(dǎo)。</h3>