<h3> 朗朗晴空，艷艷驕陽，深圳實驗學(xué)校迎來了第五屆"教壇新秀"評比展示活動的第二天。29日上午，由各部語文科組和科學(xué)科組推選優(yōu)秀的青年教師進行了九節(jié)評比示范課的展示。</h3><h3> 集團衷敬高校長、郭志鴻主任、李健主任、田國生主任蒞臨坂田部指導(dǎo)本次活動，兄弟各部的領(lǐng)導(dǎo)及老師們和坂田部師生共享了一場別有風(fēng)味的教學(xué)盛宴！</h3><h3> </h3> <h3> 教壇新秀展風(fēng)采，三尺講臺競芳菲。這次大賽參賽教師整體水平較高，課堂教學(xué)可謂精彩薈萃，亮點紛呈，高潮迭起，充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，很多青年教師在這次競賽中嶄露頭角。</h3> <h3><b>【語文科組】</b></h3> <h3> 徐麗娜、叢曉妍和張鴻旭三位老師以"同課異構(gòu)"的形式分別執(zhí)教了四年級第八單元的《紀昌學(xué)射》一文。</h3><h3> 坂田部徐麗娜老師用詩意的語言創(chuàng)設(shè)情境，給我們展示了一堂有著濃濃"語文味"和富有詩情畫意的語文課。徐老師在整個教學(xué)過程中教風(fēng)親切，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤物無聲，頗具名師風(fēng)范。</h3><h3><br></h3> <h3> 小學(xué)部叢曉妍老師從學(xué)生的角度設(shè)計問題出發(fā)，由淺入深，細心引導(dǎo)，老師由教學(xué)的"主體"變?yōu)?quot;主導(dǎo)"，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生在有趣的問答式對話中快樂學(xué)習(xí)，全班同學(xué)的積極性都被充分調(diào)動起來了。教室里書聲瑯瑯，教師字字璣珠，啟迪有方，課堂一派生機盎然。</h3> <h3> 一花一世界，一課一乾坤。小學(xué)部張鴻旭老師本著讓學(xué)生能一課一得的教學(xué)理念，在復(fù)述講故事上有所學(xué)習(xí)收獲和突破，從課文的骨架到怎么樣讓故事更生動，到更有創(chuàng)意的復(fù)述這個故事，再到課外的拓展延伸，實現(xiàn)創(chuàng)意復(fù)述故事與思維導(dǎo)圖相結(jié)合。張老師的課堂言笑晏晏，教法多樣，教室里一派春光爛漫。</h3> <h3> 教育就在那里，就在那不斷前進的姿勢里。在教學(xué)研討會上，市教科院教研員鄭民軍等五位專家評委充分肯定三位青年教師們在課堂教學(xué)中所展現(xiàn)的扎實的基本功、先進教學(xué)理念、精心的教學(xué)設(shè)計、新穎的教學(xué)手段。專家評委們一致認為這三堂課是學(xué)以致用的課堂，是真實的課堂，這樣的課堂是潤澤的，流淌著純凈的情感，閃爍著智慧的靈感的。三位老師各有千秋，難分伯仲！</h3> <h3> 山山水水總關(guān)情，一山一水總相逢，一言一詩一心境。王晗老師和陳樹蕾老師分別執(zhí)教了八年級古詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。</h3><h3> 坂田部王晗老師的教學(xué)目標明確，用思維導(dǎo)圖、抓關(guān)鍵字的方式來引導(dǎo)學(xué)生分層學(xué)習(xí)，由淺入深，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式來背誦全詩。適時插入資料明詩情，以體會詩人的博大情懷。王老師美麗大方，聲音富有親和力，教態(tài)親切而溫柔。老師溫暖的笑容猶如春日里的一縷陽光，引導(dǎo)孩子們在知識的海洋中暢游。</h3> <h3> 中學(xué)部陳樹蕾老師用一句"很高興遇見你"熱場，我們都是實驗人，共同生活在實驗大家庭，瞬間拉近并走進了806班同學(xué)的心里，接下來的導(dǎo)入亦如行云流水，水到渠成。陳老師教學(xué)設(shè)計精妙、教法多樣，板書設(shè)計精巧，結(jié)尾以一曲《精忠報國》吟唱詠懷，新穎而有魅力，整堂課一派青春洋溢，一股語文味的清流潺潺向孩子們涌來。真可謂是"起承轉(zhuǎn)合"巧設(shè)計，課堂魅力在其中！</h3> <h3> 水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而顯靈光。這就是"同課異構(gòu)"的魅力所在！在課堂教學(xué)研討會上，市教科院教研員李睿老師、教育教學(xué)部李健主任及幾位專家評委分別點評了這兩堂課。李健主任指出在教學(xué)上"教無定法"。李睿老師充分肯定王老師以經(jīng)典誦詩為主，思維導(dǎo)圖為輔。教師身先示范，學(xué)生模仿感悟。弘揚傳統(tǒng)文化，經(jīng)典詠流傳，經(jīng)典誦詩可以深深印在孩子們的腦海。陳樹蕾精心的課堂設(shè)計，精準的以"破"字立，以生為本，以疑為線，以讀為主，使學(xué)生在追問中思索，在思索中探究，在探究中感悟，在感悟中收獲魚及漁！美哉，美矣！</h3><h3><br /></h3> <h3><b>【科學(xué)科組】</b></h3> <h3> 初中部杜文正老師給大家?guī)淼氖前四昙壍乩韽?fù)習(xí)課《中國的氣候》。杜老師利用信息技術(shù)手段，及時投影學(xué)生的課堂練習(xí)，及時糾錯與指導(dǎo)提升，他通過一系列氣候資料帶領(lǐng)學(xué)生抽絲剝繭的復(fù)習(xí)、梳理知識點，利用精美、有代表性的各種類型氣候的自然風(fēng)光影片，讓學(xué)生感悟氣候迥異的特點。 <br></h3><h3><br></h3> <h3> 坂田部張靜老師同樣上的是八年級復(fù)習(xí)課《中國的氣候》。張老師把中國氣候的知識點通過填圖與典題講練進行了梳理，其中巧妙的突破了本節(jié)的知識重難點并指導(dǎo)了學(xué)生答題、做題的易錯點，她設(shè)計的內(nèi)容豐富、環(huán)節(jié)緊湊、認知邏輯層層遞進、師生互動頻繁。</h3> <h3> 中學(xué)部殷秀楠老師為大家?guī)淼氖蔷拍昙壔瘜W(xué)《物質(zhì)推斷專項復(fù)習(xí)》。幽默風(fēng)趣的"偵探"殷老師通過扎實的專業(yè)功底和 "別具匠心"的環(huán)節(jié)設(shè)計，帶領(lǐng)每個"偵探團"的小組成員將枯燥難懂的知識點逐步偵破。小組自由PK和流程設(shè)計的學(xué)習(xí)方式極大地激發(fā)各小組成員的求知欲望。一節(jié)課下來，學(xué)生不僅獲得了知識，更重要的是學(xué)會了此類題型的解題思路，原來物質(zhì)推斷沒有想象中那么難。</h3><h3> </h3> <h3><font color="#010101"> 物理課《滑輪》是由初中部劉世韜老師帶來的 。劉老師首先以一視頻短片《厲害了，我的國》作為本節(jié)課的研究背景引出了滑輪的概念。通過一系列的理論和動手操作實驗不僅使學(xué)生明白了動滑輪和定滑輪的區(qū)別，而且將其與學(xué)生的日常生活生產(chǎn)相聯(lián)系，既充實了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生理解了學(xué)習(xí)物理的意義，物理使生活更美好！</font></h3> <h3> 在教學(xué)研討會上，市教科院研究中心主任龔湘玲、市教研員吳運來、福田教科院教研室主任王建勛等專家評委對四位老師的課進行了精彩的點評。評委老師們對杜老師扎實的教學(xué)基本功及精巧的環(huán)節(jié)設(shè)計給予高度評價。張靜老師的綜合素質(zhì)得到評委專家們的肯定，評委們一致認為這是一節(jié)高效、高質(zhì)的復(fù)習(xí)課。殷老師課堂上的師生互動模式得到評委們的贊賞，讓學(xué)生動起來的課，才是一堂"活"的課。劉老師作為一個年輕人，有著豐富的知識儲備和良好的課堂把握能力，實屬不易，很有培養(yǎng)潛質(zhì)。</h3><h3> 最后，評委專家們對在座的每位老師寄予厚望，希望每位老師在日后的教學(xué)生涯中可以真誠地對待每一位學(xué)生，潛心專研教學(xué)，全身心地投入到教學(xué)中，使課堂高效有趣，充滿智慧和魅力！</h3><h3><br /></h3> <h3> 習(xí)近平總書記曾說，青年興則國家興，青年強則國家強。教師亦是如此，青年教師是學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動和活力，是學(xué)校的希望和未來。本次集團教育教學(xué)部組織的"教壇新秀"評比展示活動，為深圳實驗的青年教師們提供了一次“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，以賽促研，賽學(xué)結(jié)合，以評促進”的學(xué)習(xí)機會。從青年教師的身上，大家感受到了一種萌發(fā)的力量，一種向上的信念和決心，一種謙和和希望。</h3><h3> 冰凍三尺，非一日之寒；騏驥千里，非一日之功。教育教學(xué)之路，任重而道遠，教師需要有定力、有韌勁，在書中學(xué)，在境中磨，在事上煉，在定中悟，錘煉過硬的本領(lǐng)，積淀深厚的底蘊，上下求索，新木已成林，深圳實驗的青年教師正在拔節(jié)成長！</h3>