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深度品析數(shù)學(xué)課例，觸摸數(shù)學(xué)教學(xué)的本真---唐山市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩二級培訓(xùn)剪影

灤州市中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

<h3>　　時光靜好，又是一年絢爛的初夏。芳菲的五月，那抹火紅，那簇嫩黃，花兒的芬芳撲鼻而來。</h3><h3> 中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張雪松主任和幾位數(shù)學(xué)骨干教師參加唐山市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課暨展示交流活動后，今天在學(xué)校的啟智廳，所有數(shù)學(xué)老師聚在一起，張雪松主任結(jié)合優(yōu)秀的課例，讓先進(jìn)的教學(xué)理念做二次旅行，植根于每位數(shù)學(xué)老師的心里。</h3> <h3>　　今天的數(shù)學(xué)教師的二級培訓(xùn)由才主任主持，才主任首先闡述本次活動的重要意義——充電，終身學(xué)習(xí)，才能讓站在講臺上的我們游刃有余。</h3> <h3>　　數(shù)學(xué)老師們早早來到啟智廳，在課堂教學(xué)的歷練中，老師們渴求專業(yè)的引領(lǐng)和更豐富的知識行囊。</h3> <h3>　　今天，張雪松主任是二級培訓(xùn)的主講人，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，正在向我們娓娓道來。</h3> <h3>　　看，細(xì)心做筆記的老師們，時而凝神思索，時而專注傾聽……一個個雪松主任精選的課例片段引發(fā)了大家的共鳴，課堂上的困惑，豁然開朗，由此及彼，找到了解決問題的有效方法。</h3> <h3>　　首先以《年 月 日》為例，進(jìn)行深入的剖析解讀。</h3><h3> 一）喚起經(jīng)驗(yàn)，引入新課</h3><h3> 激活學(xué)生的知識儲備，找到學(xué)生最近的知識生長點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</h3><div> 二）問題驅(qū)動，探究新知</div><div> 1.揭示日2.研究月3.研究年</div><div> 以老爺爺吃藥的情境串貫穿，把本節(jié)課的知識點(diǎn)巧妙融入，使學(xué)生在問題解決的過程中運(yùn)用觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納等學(xué)習(xí)方法深化對已有知識的理解，使學(xué)生在不知不覺中將原來零散的、不系統(tǒng)的知識進(jìn)行梳理和應(yīng)用。</div><div> 三）聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高</div><div> 四）梳理提問，總結(jié)全課</div><div> 授課教師最匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)在課尾，“你還有哪些疑問？” 問題是數(shù)學(xué)的心臟，質(zhì)疑是積極思考的表現(xiàn)，是創(chuàng)新精神的萌芽，世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都源于“疑問”。今天的教育不僅要向?qū)W生傳授知識，更重要的是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑”的意識和能力。</div> <h3>　　每一個精彩的課例呈現(xiàn)，都以學(xué)生思維訓(xùn)練為核心，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思考在課堂上最大化，放大教學(xué)中最有價值的行為，使學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課堂實(shí)施上，以學(xué)生為本，老師只是課堂的組織者，合作者，引導(dǎo)者，試圖把學(xué)生當(dāng)成一個發(fā)現(xiàn)者，一個獨(dú)立思考者。課堂上生生互動，師生互動，充盈更多學(xué)生的聲音，把學(xué)生推到前臺，讓學(xué)生質(zhì)疑、爭辯、補(bǔ)充、修正，老師適時退到幕后，助力學(xué)生思維的破繭而出,只需要適時選擇機(jī)會，點(diǎn)撥提升。</h3><h3> 每節(jié)優(yōu)秀的課例，老師都以尊重為前提，在學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生提供最豐富的學(xué)習(xí)材料，給學(xué)生最廣闊的學(xué)習(xí)時間和空間，不斷地去點(diǎn)燃，去發(fā)動，去激揚(yáng)孩子們的潛能和動力，孩子們會不斷的創(chuàng)造驚喜！讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生，回歸數(shù)學(xué)的本真。孩子們在課堂上也會樂在其中，而且樂此不疲！那么，我們的數(shù)學(xué)課堂也就充滿靈動，涌動生命的活力！</h3> <h3>　　雪松主任就復(fù)習(xí)課的意義和設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)給大家做了介紹。 </h3><div> 復(fù)習(xí)課的意義：對知識進(jìn)行歸類整理、掌握知識的整體結(jié)構(gòu)、學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成 。</div><div> 復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)注意事項(xiàng):</div><div> 1.整理：老師對知識進(jìn)行歸類整理，掌握知識的整體結(jié)構(gòu)，注重知識間 的整合與鏈接。 </div><div> 2.梳理：引導(dǎo)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ò阎R嵌入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，真正建構(gòu)起自己的網(wǎng)絡(luò)式的知識結(jié)構(gòu)架。</div><div> 3.注重知識的連貫性與整體性，復(fù)習(xí)時要有一定的拓展、提升、融進(jìn)一些新知識，要講解的更深刻、更有意思 。 </div><div> 4.通過復(fù)習(xí)回顧，使生提煉出新的知識，獲得新的收獲。 </div><div> 5.注重學(xué)生的主體性：以生為本，師主要引導(dǎo)生交流、匯報(bào)、回顧、歸納。 </div><div> 復(fù)習(xí)課可以運(yùn)用表格、知識樹和思維導(dǎo)圖。</div> <h3>　　才主任對這次活動做總結(jié)，一個多小時精彩的課例，雪松主任理念的傳遞，希望帶給數(shù)學(xué)老師們的是一串省略號，我們可以重新審視自己的課堂，內(nèi)化，吸收，讓今天的培訓(xùn)帶給我們一些更理性的思考！</h3> <h3>　　有人說，當(dāng)你的才華不足以支撐你的夢想時，就靜下心來沉淀和積累。機(jī)會，永遠(yuǎn)是留給最渴望的那個人，學(xué)會與內(nèi)心深處的自己對話，靜心學(xué)習(xí)，耐心沉淀，送給自己，和大家共勉！</h3><div> </div><div> </div><div> </div>