<h3> 2018年5月24日兩位北師大博士研究生在杜爾基小學(xué)為期一周的調(diào)研工作結(jié)束了，雖然短短的一周，讓我們師生都受益匪淺，不光是他們博學(xué)多識(shí)的文化底蘊(yùn)讓人汗顏，他們那種爭(zhēng)分奪秒、探索進(jìn)取、謙虛謹(jǐn)慎的拼搏精神更加時(shí)刻感染著我們，讓我們有一種深切的責(zé)任感和使命感。</h3><div> </div> <h3> </h3><h3> 調(diào)研的最后一天上午，兩位博士為我校老師分享了他們的科研精華和一周來(lái)的調(diào)研工作所獲，來(lái)自文明古國(guó)——埃及友人保羅給我們分享了埃及文化及埃及教育概況，從不同層面都拓寬了我們的視野。進(jìn)而從中亦悟出深刻的體會(huì)。</h3><h3><br></h3> <h3> 周達(dá)為老師解析數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)教育變革，從國(guó)際上分析中國(guó)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，既有優(yōu)勢(shì)又面臨挑戰(zhàn)，優(yōu)勢(shì)是：學(xué)生的基本技能，基礎(chǔ)知識(shí)基于全球首位；存在的問(wèn)題是中國(guó)學(xué)生解決問(wèn)題能力差。這是我們教育工作者面臨的挑戰(zhàn)，值得深思。接著周博士講了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，小學(xué)階段主要是歸納、推理……通過(guò)這次解析，使我們更進(jìn)一步地明確了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方向性和指向性。校長(zhǎng)李春明，副校長(zhǎng)陳艷陽(yáng)、謝迎春一同與老師們共同聆聽(tīng)這位年僅26歲的博士生講國(guó)際數(shù)學(xué)教育改革及中國(guó)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，如此暢然、透徹的娓娓道來(lái)。我們每個(gè)人都有所收獲。</h3> <h3> 國(guó)際友人——保羅為我們分享埃及文化及埃及教育，從古埃及到現(xiàn)在文化的發(fā)展，教育的變革以及埃及與中國(guó)的友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，保羅還用中文為我們講述他在中國(guó)的生活，言語(yǔ)中流露著對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)，接著總結(jié)了一周調(diào)研工作中的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合國(guó)際學(xué)生課堂表現(xiàn)談到中國(guó)學(xué)生課堂表現(xiàn)比較規(guī)矩，覺(jué)著學(xué)生受制約，不活躍，應(yīng)該讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂(lè)。</h3><h3> 保羅認(rèn)為教育改革應(yīng)該注重構(gòu)建人格和品格的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信地表達(dá)自己，建立批判性思維和創(chuàng)造力。</h3><h3> 同時(shí)又給我們提出三個(gè)關(guān)鍵：首先不要經(jīng)常批評(píng)學(xué)生；其次幫學(xué)生建立信心，讓他們自由思考，更要具備良好的品格；最后要鼓勵(lì)、愛(ài)和同情。這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的確耐人深思。</h3><h3> 最后保羅又為我們播放木乃伊制作過(guò)程的視頻，讓我們真切地感受到古埃及科學(xué)技術(shù)的高度。</h3> <h3> 僅僅一周的時(shí)間，兩位博士給全校師生帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)的同時(shí)更多的帶給我們國(guó)際先進(jìn)文化對(duì)一個(gè)國(guó)家興衰的影響力。</h3><h3> 講座結(jié)束后，為表達(dá)我們的感激及不舍之情，師生都紛紛與兩位博士合影留念。</h3> <h3> 兩位博士調(diào)研雖已結(jié)束，但是我們師生猶興未盡，賞識(shí)他們的青春才華，賞識(shí)他們的進(jìn)取拼搏，更加賞識(shí)國(guó)際的先進(jìn)文化交流，總之，不但拓寬了我們的國(guó)際視野，而且汲取了一種向上的力量增強(qiáng)了我們?yōu)榻逃聵I(yè)努力奮斗的信心。</h3>