<h3>5月31日上午，我有幸參加了德州市小學(xué)品社思維導(dǎo)圖課堂教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)活動為青年教師的成長成才起了很好的促進(jìn)作用。</h3> <h3>一進(jìn)入大廳，映入眼簾的就是時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師和學(xué)生設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖作品，忍不住讓人停下腳步去欣賞，每一個(gè)作品都凝聚了很多的心血，每一個(gè)作品都令人回味。</h3> <h3>可愛的少先隊(duì)員們?yōu)槲覀円?，有禮貌的把我們帶到培訓(xùn)場地，開始了學(xué)習(xí)旅程。首先是由時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué)的傅曉紅老師講授的一節(jié)一年級道德與法治課例《家人的愛》。</h3> <h3>她引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、表達(dá)愛，學(xué)生一個(gè)個(gè)都主動的參與進(jìn)來，與大家分享自己和家人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。使學(xué)生明白愛體現(xiàn)在生活中的每一件小事中，同時(shí)我們的成長也需要嚴(yán)格的愛。</h3> <h3>她讓學(xué)生課上以思維導(dǎo)圖的方式說一說家人的愛體現(xiàn)在哪些方面，然后用大屏幕展示孩子的作品并加以點(diǎn)評。</h3> <h3>用思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容，清晰直觀，結(jié)構(gòu)明確。</h3> <h3>第二堂課是由高彥真老師執(zhí)教的《林海雪原》第二節(jié)的內(nèi)容—資源寶庫，她把時(shí)間留給學(xué)生，學(xué)生通過各種各樣的想法，制作出了精彩各異的思維導(dǎo)圖。</h3> <h3>她的板書也是由思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)，把本節(jié)課的框架展現(xiàn)的一目了然。</h3> <h3>接下來是微課堂的展示，分別由于曉娜老師、呂俊鳳老師、趙霞老師為我們呈現(xiàn)。于曉娜老師講的是《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，通過對家鄉(xiāng)特產(chǎn)、寧津雜技、康寧湖等具有寧津代表性的事物介紹，激發(fā)了作為寧津人無限的自豪感。</h3> <h3>這是學(xué)生制作的關(guān)于寧津的思維導(dǎo)圖。</h3> <h3>呂俊鳳老師的微課堂讓學(xué)生來當(dāng)小研究家，分小組對人口問題、城市問題、人類行為問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生身臨其境，感同身受。</h3> <h3>趙霞老師通過用思維導(dǎo)圖的方式讓學(xué)生了解了一個(gè)全面的，具有特色的北國風(fēng)光。</h3> <h3>接下來由時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué)的劉鳳媛老師為大家展示了時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué)的思維導(dǎo)圖特色和發(fā)展規(guī)劃，向我們呈現(xiàn)了一個(gè)多姿多彩的教學(xué)方式。</h3> <h3>活動的最后，張翠萍秘書長和尹品華所長對本次活動的青年教師們給予耐心的指導(dǎo)和中肯的建議，聽了兩位領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評和總結(jié)，我感受到了思維導(dǎo)圖對課堂應(yīng)用的重要性，以及在對待教學(xué)設(shè)計(jì)上需要下更多的功夫。</h3> <h3>思維導(dǎo)圖應(yīng)用教學(xué)，可以使枯燥的知識點(diǎn)變成彩色的，有條理的，容易理解的圖畫，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)，取課堂之精華，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。在以后的教學(xué)中，我會逐漸把思維導(dǎo)圖貫穿到教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。</h3>