<h3>今天是個好日子，</h3><h3>今天是“六一”國際兒童節(jié)，</h3><h3>今天也是個特別的日子，</h3><h3>因為今天，武漢市市級心理健康教育示范校研修活動在江夏一中舉行。</h3> <h3>上午9點之前，相關(guān)的領(lǐng)導專家、老師們早已紛紛落座，主持人學工處主任謝芳老師逐一介紹了與會的領(lǐng)導、專家，大家一起觀看學校的專題片。</h3><div> </div> <h3><br></h3><h3> 9點整，研修活動正式開始，首先由音樂老師方思霽帶領(lǐng)大家做了一個放松身心的瑜伽暖心活動，與會人員全體起立，都很認真地跟著做了起來，做完之后，身心倍感愉悅。</h3> <h3>接著，方老師主持了一個“一句話專業(yè)”有獎競猜的小游戲，該游戲一下子把大家關(guān)注點聚焦到專業(yè)與職業(yè)的選擇這個話題上了。</h3> <h3>9點10分，謝芳主任就江夏一中的心理健康教育特色工作從四個方面做了題為《從心開始，放飛夢想》的匯報，獲得了市領(lǐng)導的充分肯定。</h3> <h3>9點30分，江夏一中市級心理健康教育示范校的特色活動開始展示――導師制，活動是由班主任楊萬春老師所帶的高一（2）班展示了一節(jié)由學生自己主持的主題為《珍愛青春 放飛夢想》的主題班會，這次班會的特別之處就是除了有學生和班主任之外，還請來了科任老師和幾位家長代表一起參加。班會開展的很成功，班會最后在《隱形的翅膀》的歌曲聲中圓滿的結(jié)束了。</h3> <h3>全體師生隨著音樂齊唱《隱形的翅膀》</h3> <h3>當大家還沉浸在這種由不同身份的人參與的班會中時，10點20到了，江夏一中專職心理健康教師江紅給大家?guī)砹艘还?jié)《我的職業(yè)興趣探討》的展示課。江老師在深入研究教材和學情的基礎上，精心選取了興趣這一落腳點，讓學生在島嶼旅行活動中，體驗興趣探索帶來的愉悅感，從而通過多種信息途徑，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，了解自己的職業(yè)興趣，從而為未來的職業(yè)選擇做準備。</h3> <h3>江老師的課分為四個教學環(huán)節(jié)，他們分別是：</h3><h3>1.心動時刻――分享兩個視頻，自然地過度到主題；</h3><h3>2.心旅導航――“我的島嶼我做主”</h3><h3>3.心靈牧場――拓展了解職業(yè)興趣的途徑</h3><h3>4.總結(jié)提升――寄語明晰自己的職業(yè)興趣</h3> <h3>在心旅導航中，島嶼旅行這個活動最為精彩。在團隊成員分享展示自己所在島嶼生活的環(huán)節(jié)中，“有錢島”的成員發(fā)言風趣幽默，給大家留下了深刻的印象，贏得了全場熱烈掌聲，他們的慈善行為也讓大家肅然起敬。</h3> <h3>11點，現(xiàn)場互動研討交流活動開始，參會老師們抓住這難得的機會踴躍發(fā)言，提出問題，請教專家答疑解惑。江夏四中的何紅香老師就導師制的一些情況請教了謝芳主任，謝主任熱情地做了講解。</h3><h3> 專家點評環(huán)節(jié)更可謂精彩紛呈，雖然活動預期到11點50結(jié)束，但是當點評環(huán)節(jié)進行到了12點時，張所長的發(fā)言才剛剛開始，大家聽得聚精會神，中途沒有一個人提前退場。</h3> <h3>來自武漢市教科院心指導中心的徐精敏老師主要負責對學校的課程建設有關(guān)資料以及相關(guān)情況做了檢查，并給予反饋，她給出了總的印象――“完備”，比如江老師的教案很完備，有理念，有學情分析和教材分析，還有理論基礎；其次，她認為江夏一中的心理備課組已經(jīng)初步建立，與其它學科備課組相比，還有很大的提升空間。她建議學校心理健康教育學科課堂教學要做到有始有終，要在教學評價方面進行探索。</h3> <h3>市中心組成員、漢陽區(qū)的心理教研員熊中霞老師對本次的展示課做了精彩的點評，她用了三個字“小、實、深”來給就8江紅老師的課進行點評，具體說來就是</h3><h3>1.教學目標小而充實</h3><h3>2.活動設計實而深入</h3><h3>3.教師引導深而有效</h3><h3>熊老師對于這節(jié)課也提出了一些有建設性的建議，例如在剛開始選擇自己感興趣的島嶼時，還可以進一步細化一下，先給一點時間讓學生想一想，在心中把幾個島嶼排個序：第一選擇、第二選擇……，或者把選擇的首位與末位排個序，并讓學生解釋這樣排序的理由，這樣的話就更加能體現(xiàn)心理思索的過程，也更加有心理課的味道。不愧是教研員！熊老師的這個建議真的很有新意，如果這樣設計也更加體現(xiàn)了心理課的特點，為熊老師點贊！</h3> <h3>接下來，武漢市教科院中小學心理指導中心的陳敏麗主任也對今天的班團活動給了2個點贊：1.活動準備到位；2.活動參與面很廣。</h3> <h3>最后做點評的是武漢市教科院基礎教育研究所張漢強所長。點評之前，張所長幾乎用了10分鐘的時間首先回答了在互動環(huán)節(jié)江夏區(qū)一初中的余輝映老師提出的問題“我們?nèi)绾螐男∽龊寐殬I(yè)規(guī)劃，選擇適合自己的職業(yè)？”。</h3><h3> 為了回答余老師的問題，張所長讓大家先思考3個問題：</h3><h3>1.“我們?yōu)槭裁匆M行職業(yè)規(guī)劃？”</h3><h3>2.“在你的人生中，什么才是你感到更加幸福的事？”――是自我價值的實現(xiàn)，而基于興趣的職業(yè)選擇是達成一個人自我實現(xiàn)的人生觀，并且獲取人生幸福的一種觀念。</h3><h3>3.“如何判斷、知道自己的職業(yè)興趣在哪兒？”――首先要認識到自己對什么感興趣，而判斷的標準就是：在沒有任何強制或者激勵的情況下，一個人從事什么或者關(guān)注什么的時間最長？那，就是你的興趣之所在！</h3><h3> 張所長認為，在考慮做職業(yè)規(guī)劃時，不要夸大了職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展和人生規(guī)劃之間的線性關(guān)系，要避免從一個極端走向另一個極端，即避免從“沒有職業(yè)規(guī)劃”走向“唯有職業(yè)規(guī)劃”的極端。</h3><h3> 張所長每次的發(fā)言都信手拈來，卻出口成章，妙語連珠，思路清晰，邏輯縝密，給人以啟迪，收獲滿滿，催人奮進。</h3> <h3>緊接著，張所長對這次活動做了點評，他談了4點：</h3><h3>1.對待工作的“認同”與“認真”</h3><h3>2.深入探索“導師制”是亮點</h3><h3>3.深入了解和學習“導師制”</h3><h3>4.未來“導師制”的發(fā)展方向</h3><h3>其中第4點張所長談了3個想法，高屋建瓴，很有指導意義：</h3><h3>第一，能否在“導師制”的結(jié)構(gòu)上在小組內(nèi)形成“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”的互動，甚至形成“倒逼”的機制？</h3><h3>第二，制度建設中缺乏導師自身成長的機制。</h3><h3>第三，缺乏導師制內(nèi)外的激勵機制。</h3> <h3>活動最后，江夏區(qū)第一中學黨委書記陳光勤做了總結(jié)發(fā)言，信心滿滿；教育局繼教科的童科長也代表侯文亮局長出席了這活動，并代為表達了侯局長的問候和對后期工作提了有關(guān)要求。</h3> <h3>物華天寶，人杰地靈，名師薈萃，俊才匯聚，團花錦簇、綠茵掩映中的江夏一中，連長江之浩蕩，接花山之俊秀。六一兒童節(jié)的今天，天氣非常好，反復也在暗示著這次市級心理研修活動的圓滿成功。</h3><h3> 綠意盎然，春潮涌動，我們相信，江夏一中的心理健康教育一定會在市教科院、區(qū)委各級心理指導中心的領(lǐng)導們的關(guān)懷和幫助下，激流勇進，不斷抒寫教育新篇。讓我們攜起手來，與時俱進，共同推進江夏區(qū)的心理健康教育。愿我們江夏區(qū)的心理健康教育花開滿枝！我們確信：江夏區(qū)的心理健康教育的明天會更加美好！</h3>