<h3>《農(nóng)村小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)的策略研究》</h3><h3>暨高新區(qū)第一中心小學(xué)片區(qū)語文校本研討活動報道稿</h3><h3>福州高新區(qū)第一中心小學(xué)</h3><h3>為了高新區(qū)一中心片區(qū)語文校本課程的推進以及一中心語文課題組課題的深入研究，5月18日下午，我們有幸邀請了福州鼓樓區(qū)達明小學(xué)的福建省語文學(xué)科帶頭人、語文教研組長謝招敏老師攜徒弟陳鶯月老師到我校共同進行語文校本課程研訓(xùn)暨課題研討活動，同時與會的還有鼓樓區(qū)教育局高級督學(xué)高曉麗校長和鼓樓區(qū)資深教學(xué)顧問毛金金老師。</h3><h3>首先，在階梯教室，陳鶯月老師為大家?guī)砹怂哪昙壸魑闹笇?dǎo)課《我來建個小檔案》。這節(jié)檔案類作文從學(xué)生最熟悉的偶像TFboys導(dǎo)入，激起孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。陳老師井井有條、深入淺出的教學(xué)讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)收獲了又一種新的寫作技法。在短短的十分鐘課堂小練筆這個環(huán)節(jié)，孩子們打開思路，文思泉涌，寫出了一段段精彩的檔案作文，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)原來寫作并不是一件很難的事情。</h3><h3>公開課后，我們在三樓會議室進行了簡短的評課，接著謝招敏老師給與會老師做了題為《走進小學(xué)作文教學(xué)新常態(tài)》的作文專題講座。謝老師從當(dāng)前一線語文老師的作文教學(xué)常態(tài)談起，并結(jié)合市質(zhì)檢這個特殊的節(jié)點給老師們做了生動有趣的闡述。他那幽默詼諧的話語不時引來老師陣陣笑聲，笑聲中又有著心領(lǐng)神會的思想火花的碰撞。講座結(jié)束后的互動環(huán)節(jié)，毛金金老師和謝招敏老師針對一線語文老師們提出的日常作文教學(xué)中的困惑與難題給出了具體的指導(dǎo)和建議，讓大家受益匪淺。毛金金老師建議語文老師要積極創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生積累寫作素材，讓學(xué)生的作文“有米可炊”。謝老師對作文修改與評價方面提出了與眾不同的建議，他提出讓學(xué)生互評自改的“長效作文教學(xué)”新主張，讓學(xué)生在互評中找到自己的短處，學(xué)習(xí)他人的長處，把作文教學(xué)的點評落到實處，付諸實踐，使學(xué)生的寫作能力得到實實在在的提高。</h3><h3>最后，謝招敏老師為課題組提出了他對低年級看圖寫話教學(xué)的一些想法。謝老師認為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該從低年級抓起，從小就要訓(xùn)練孩子做生活的有心人，懂得去凝視生活中的事物，用心地去捕捉生活中每一次細微的感觸，把這些感觸用心地通順地轉(zhuǎn)化為流暢的書面語言，是我們每一位一線語文教師都要努力去鉆研去實踐的一件事。生活就是感悟，作文就是化感悟為文字。這條路難走，但是我們一定要微笑著充滿信心地走下去。</h3><h3>每一次的校本研訓(xùn)和課題研討，對于我們每一位語文老師來說，都是一次寶貴的經(jīng)歷，都是一次難得的收獲和成長。在《農(nóng)村小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)的策略研究》這一課題上，我們還有很多值得挖掘和探究的。通過這一次陳老師的優(yōu)質(zhì)課堂展示和謝老師的精彩講座，語文組的每個成員都受益匪淺，有了自己的思考。相信我們在今后的課題研究路上，還會碰撞出更多火花，有更多的實踐經(jīng)驗與有價值的研究成果。 </h3><h3>報道者：謝淑琴</h3>