<h3> 她用她的笑臉，感染孩子，讓孩子在幼兒園過得開心，讓家長放心。她用她的活潑、開朗和激情，造就孩子們陽光的性格和積極的態(tài)度。她用她的愛和付出，讓孩子們在幼兒園的生活像家中一樣溫暖。她，不是媽媽，但勝似媽媽，讓我們一起來聆聽她的故事……<h3> 今天我們故事的主人公叫葉桂香?，F(xiàn)在是文軒幼兒園云朵一班的班主任，同時兼任云朵級部的年級組長,從事幼教工作已經10多年了，但她始終堅守的最初的教育夢想，在文軒幼兒園這片土地上辛勤的勞作著。</h3><h3><br></h3></h3> <h1 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"><b>寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來</b></font></h1><h3> 她07年踏上幼師這個工作崗位，教的第一批孩子是小班，小班孩子剛入園后的哭哭鬧鬧、大小便不能自理等情況都在葉老師的耐心教育下慢慢消失，孩子們一日三餐以及生活中葉老師都細微照顧。在教育教學方面她積極備課，認真反思，潛心鉆研每節(jié)教學活動，孩子們在活動中興趣盎然、意猶未盡；在技能方面她勤于練習，每天擠出時間去學習、去請教、去鉆研，不斷給自己充電；在閱讀方面，她每天利用瑣碎時間堅持閱讀一些好的文章、書籍，如《給幼兒教師的一把鑰匙》、《幼兒教育》等各類雜志，她認為實踐要有專業(yè)理論為基礎，否則，便不是一名合格的幼兒教師。她不比誰聰明，可是比別人多付出。她不比誰專業(yè)，可始終不斷學習和進步。她不比誰優(yōu)秀，可立志每天用心來工作。</h3><h3><br></h3> <h3><h3 style="text-align: left;"><b><font color="#ed2308">以專業(yè)理念為引導，以專業(yè)姿態(tài)來工作，以愛的本心去教育</font></b></h3><h3> 在教育教學中，她以“教育者”的耐心啟發(fā)引導孩子們?！安粦嵅粏?、不悱不發(fā)”始終貫穿于她的課堂教學中；她潛心研究教學方法，向同事學，向名師學；在園內學，在園外學。</h3><h3> 在游戲活動中，她以“玩伴”的童心與孩子們一起玩耍，一起游戲。因為她一直崇敬的美國教育家杜威先生說：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的人生!”。走進童心世界，傾聽花開的聲音。耐心傾聽——了解孩子心里想什么；善于觀察——感受孩子心里要什么；學會欣賞——知道孩子想要什么；引導鼓勵——支持孩子想做什么。每一個孩子都是一個獨特的世界，把每個孩子作為挑戰(zhàn)自己的嘗試，教師工作就有了源源不竭的動力。幼兒園教育的質量就體現(xiàn)在一日生活的質量，讓每個幼兒充實度過每一天。她處處與孩子們打成一片，孩子們都非常愿意和她在一起。</h3><h3> 也正是因為有了她對孩子們無私的愛和付出，葉老師不僅贏得了孩子的喜愛，而且也贏得了家長的廣泛認可。曾有家長對她說："你們幼兒園老師真是不簡單，我們家長管一個孩子都忙不過來，你們管這么多孩子，還能做到平等對待每一個孩子，關注到每一個孩子的成長與進步，把孩子交給你們我們放心！”</h3><h3> 葉老師是一位有能力的級部主任，是一名優(yōu)秀的班主任，卻不是一名稱職的媽媽…</h3><h3><br></h3></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>家中兒女急待哺，園中媽媽遙相盼</b></font></h1><h3> 付出愛的道路是艱辛的，對于孩子，葉老師覺得非常地虧欠。記得那年葉老師帶中班，女兒小迪剛剛入學小班。幼兒園執(zhí)行的是錯點離園制度，中班比小班晚十分鐘左右放學，再加上還有因為家里有事遲接的孩子，葉老師總是在送走班內最后一個孩子之后，再去小班接女兒放學。周而復始，孩子有些不理解媽媽：“媽媽，我不喜歡你接我放學?！薄盀槭裁茨?？”“你接我放學總是最后一名，我不喜歡。”聽到女兒這么說，葉老師覺得很心酸。</h3><h3> 對老二而言，葉老師內心也有很多不外人說的酸楚。生完老二，還在產假期，但她放心不下班內42名孩子，舍小家為大家，她毅然決然放下嗷嗷待哺的老二，決定提前結束產假。這也是我們很欽佩葉老師的一點，幼兒園不同于小學初中，不分學科，也沒有上下課這一說，都是從早盯到晚，她僅僅利用中午一個小時的時間從幼兒園到家，回去給老二喂奶，再匆匆趕回來忙級部里的大小事兒，甚至有的時候幼兒園組織活動需要研討，葉老師放棄喂奶時間，帶領級部姐妹們共同教研。對于孩子，沒有奶吃就只好吃奶粉，但是孩子對于奶粉很排斥，只得家里老人熬了米湯喂孩子一點點吃下，每當她拖著疲憊的身體回家，面對的總是一個滿臉淚痕，聲音哭啞的孩子。</h3><h3> 每每放學后，我們讓她離開幼兒園回家照顧老二的時候，葉老師總是說：“沒事，不著急，等做完這個再說?！闭f歸說，做歸做，做完這項工作后，她又開始馬不停蹄的進行下一項工作，一直帶著女兒走之前還不忘叮囑我們早點回家休息。作為級部主任，她把級部中的大小事務都當做自己的事情一般加班加點處理周到，作為班主任，她和配班老師致力于孩子安心、家長放心、領導交心。作為普通教師，她在專業(yè)理論和專業(yè)技能方面不斷提升，孩子簇擁身旁，幸福而默契始終是感染她的小幸福。</h3><h3><br></h3> <h1><b><font color="#ed2308">帶著構砌的重負而來，終釀造一番‘業(yè)就功成’</font></b></h1><h3> 她付出了常人難以想象的努力，但也收獲了別人羨慕的累累碩果。她先后獲得“優(yōu)秀個人”“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號，積極地參加幼兒園組織的各項活動：彈唱比賽中，她余音裊裊，獲得一等獎；優(yōu)質課評選中，她妙語連珠，斬獲一等獎。近幾年，她還不斷總結教育經驗，積極撰寫教育隨筆，多次受邀參與園內課程的編寫，盡管如此，她仍利用閑暇時光，滿載一路書香，遙望詩和遠方。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 她燃燒了青春，把所有的光和熱都獻給了孩子們，把懵懂的孩子領進教室、領進課堂、領進區(qū)域、領進戶外，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗，溫暖了孩子們的心靈。日復一日，在平凡的工作崗位上，堅持做好每一個平凡的事情，也正是由于葉老師的付出與努力，得到了家長和同事的贊揚。工作能力也得到集團領導的認可，將葉桂香同志聘用為文尚幼兒園的副園長。是金子總會發(fā)光，如今葉老師逐步走向成熟，我們也祝葉老師未來的道路越來越好。</h3> <h3> 當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當果實成熟與金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。這是一名普通幼兒教師的切身感受和純真夢想，她甘愿做一片綠葉，當一名快樂的園丁，踐行一位平凡幼兒教師的職責使命。</h3>