<h3> 2018年6月4日上午，由太原市美術(shù)教研員馮春燕老師主持的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)改革展示暨中研班活動(dòng)于太原二十七中舉行。</h3><div> </div> <h3> 本次活動(dòng)是教學(xué)改革展示活動(dòng)中從集體備課、空講大賽到課堂展示中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由5月份空講大賽中榮獲一等獎(jiǎng)的三位老師進(jìn)行課堂展示。</h3> <h3> 共有141位來自太原市直屬校和十縣區(qū)老師參與此次教研活動(dòng)，大家期待滿滿，都想一睹評(píng)選出的老師們的風(fēng)采，三位老師果然不負(fù)眾望，在二十七中學(xué)生們的配合下圓滿完成了展示任務(wù)。</h3> <h3>一、課程講授</h3><div><br></div><div>《藝術(shù)與科技的新結(jié)合——現(xiàn)代建筑》</div><div> 太原市外國語學(xué)校 李煥梅</div><div><br></div><div> </div><div><br></div> <h3> 這是一節(jié)高一學(xué)生的鑒賞課，本課緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教和學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)；學(xué)習(xí)過程以啟發(fā)引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生自主思考、討論、交流，符合高中學(xué)生學(xué)習(xí)特征；知識(shí)點(diǎn)成體系，且邏輯性強(qiáng)、環(huán)環(huán)相扣；有達(dá)標(biāo)檢測的設(shè)計(jì)并能結(jié)合學(xué)生身邊素材，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科學(xué)以致用的理念；對(duì)教材進(jìn)行了取舍處理，教材外延的教學(xué)素材讓學(xué)生更感興趣。<br></h3> <h3>《千姿百態(tài)的水》</h3><div>太原市盲人學(xué)校 任麗琴</div><div><br></div><div><br></div><div> </div> <h3> 面對(duì)“盲童”孩子教師的一句話、一個(gè)眼神都時(shí)時(shí)傳遞出對(duì)孩子們深深的愛，對(duì)于這樣存在學(xué)習(xí)障礙的殘障孩子任老師諄諄細(xì)語、耐心指導(dǎo)，使孩子們從聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官系統(tǒng)感受水的形態(tài)，教學(xué)方法多樣；啟發(fā)學(xué)生回憶生活中水的形態(tài)，感受藝術(shù)來源于生活高于生活的表達(dá)方式。無論是敬業(yè)愛生的精神還是豐富多樣的教學(xué)方法都值得廣大美術(shù)老師學(xué)習(xí)和借鑒。太原教育電視臺(tái)亦對(duì)此課做了采訪報(bào)道。<br></h3><div> </div> <h3> 十余名孩子全程45分鐘戴著眼罩，感受“盲童”的世界。</h3> <h3>“盲童”孩子們用觸摸的方式感受水滴。<br></h3><div><br></div> <h3> “盲童”孩子們用觸摸的方式在吹塑紙上用竹簽畫下心中的水。<br></h3><div><br></div><div> </div> <h3> 孩子們紛紛表示戴上眼罩，失去光明后內(nèi)心的不安、恐懼，馮老師及時(shí)引導(dǎo)孩子們“感同身受”之后該如何用更適合的、更真誠的方式尊重身邊的殘障人士。</h3> <h3>《燈飾設(shè)計(jì)與制作》</h3><div>萬柏林區(qū)第八中學(xué) 李瑤</div><div><br></div><div> </div> <h3> 從古代長信宮燈再到現(xiàn)代燈飾風(fēng)格的介紹使本課蘊(yùn)含了“文化理解”的核心素養(yǎng)；通過大量的實(shí)物教具，具體體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科基于視覺形象的“圖像識(shí)讀”和“美術(shù)表現(xiàn)”的核心素養(yǎng)，同時(shí)又使較復(fù)雜的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)直觀有效地得到了落實(shí)；設(shè)計(jì)了較多的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，如點(diǎn)燃宮燈、實(shí)驗(yàn)演示等，既增加了學(xué)習(xí)興趣又達(dá)到了很好的教學(xué)效果。為了讓孩子們更直觀地了解“長信宮燈”的功能，李瑤老師自費(fèi)購買了一件仿制品，而這一教具的呈現(xiàn)確實(shí)成為了本課的亮點(diǎn)之一。</h3><div><br></div><div> </div> <h3>孩子們熱火朝天的動(dòng)手制作。</h3> <h3>成果展示<br></h3> <h3>二、 頒發(fā)證書<br></h3><div><br></div><div> 三位老師的課得到了參會(huì)教師的一致認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)！它們共同的特征就是“真實(shí)又高效”，真正體現(xiàn)了馮春燕老師在本學(xué)期伊始時(shí)對(duì)課堂教學(xué)提出的“體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)、設(shè)計(jì)并落實(shí)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終達(dá)到立德樹人的終極目標(biāo)”。最后馮老師為三位講課的老師頒發(fā)證書，并一起合影留念。<br></div> <h3> 本學(xué)期的系列教研活動(dòng)集體備課、民主選拔的形式讓美術(shù)老師們找到了大家庭的溫暖，同時(shí)也由三位老師的表現(xiàn)給自己樹立的信心和前進(jìn)的方向：明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，拓寬了自己教學(xué)理念的邊界，進(jìn)而思考應(yīng)該站在什么樣的高度、角度來講授；用什么樣的方法可以更高效的吸引學(xué)生來學(xué)習(xí)；怎樣把這世間的美好傳遞給孩子，給他們帶來希望、光芒，播種溫暖的種子于孩子心中。</h3>