<h3> 2018年6月2日20時整，嘉積中學(xué)海桂學(xué)校家長學(xué)校系列課程之正面管教親子教育講座于我校多媒體報告廳順利開展。</h3><h3> 父母是孩子的第一任老師，養(yǎng)育孩子是每位父母一生中最幸福，也最具挑戰(zhàn)的事情。無論多愛孩子，在和孩子的相處過程中，我們都難免遇到種種困擾、斗爭，父母和孩子都可能經(jīng)歷生氣、煩躁、無奈，甚至崩潰。為幫助家長采取更科學(xué)的教養(yǎng)方式，關(guān)注孩子心靈成長，因此我校特邀國家二級心理咨詢師李菊順教授前來為我校200名學(xué)生家長開展以"了解孩子，認(rèn)識自己"為主題的正面管教家長沙龍，共同探索正面管教的奧秘，共同為孩子的成長助力。</h3><h3> 本次講座由劉小明副校長主持。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">主講人：李菊順教授</b></h1><h3>國家二級心理咨詢師；</h3><h3>海南省軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)心理學(xué)教授；</h3><h3>全國優(yōu)秀社科普及工作者、海南省"515人才工程"第三層次人選；</h3><h3>瓊海市消防支隊、瓊海市戒毒所、拘留所特邀心理專家；</h3><h3>多次受邀主持各級各類心理講座100余場，受眾人次達5萬人。</h3> <h3> 講座的開始李老師通過講述自己所遭遇的挫折來告訴家長我們每個人在一生中，都會有一段異常艱難的時光，育兒的壓力，生活的窘迫，工作的失意，各種不順。挺過來的，人生就會豁然開朗；挺不過來的，時間也會教會我們怎么與它們握手言和，所以我們都不必害怕。就在李老師娓娓動聽的聲音里，溫馨和諧的氛圍中我們開始了本次講座。</h3> <h3> 接著李老師組織"積極樹"活動，引導(dǎo)在座的家長思考自己和孩子身上有哪些個性特質(zhì)，哪些優(yōu)缺點是孩子有別于我們的。</h3> <h3> 家長和學(xué)生積極分享對對方的看法。</h3> <h3> 通過"積極樹"告知各位家長什么樣的根，長什么樣的樹，結(jié)什么樣的果。積極的心態(tài)是心靈健康的營養(yǎng)，可以使人更加快樂、自信、進步，因此我們不要總用負面的詞匯與我們的孩子對話，描述我們的孩子。應(yīng)是給孩子貼上積極的標(biāo)簽，盡自己所能幫助孩子查找自身不足，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)勢，幫助孩子樹立積極陽光的心態(tài)。</h3> <h3> 您的選擇是？</h3> <h3> 李老師將理論與案例相結(jié)合，用平實的語言向家長們講述正面管教的理念及內(nèi)涵。</h3> <h3> 正面管教，是一種既尊重孩子，又尊重家長的教養(yǎng)方式，不僅可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子獨立、自信、自律等品質(zhì)，也可以幫助家長更加輕松和享受養(yǎng)育的過程，構(gòu)建良好的親子關(guān)系和和諧的家庭氛圍。</h3> <h3> 正面管教中有個重要的內(nèi)涵就是尊重自己和他人，李老師通過一個個鮮活的例子力證家庭教育中人性教育及尊重他人的意義。</h3> <h3> 孩子進入青春期以后，性生理與心理上都會產(chǎn)生一些變化。但因自身認(rèn)識的限制，他們這些變化所知寥寥，常會感到緊張、困惑和不安。作為家長應(yīng)為青春期的孩子進行青春期性教育，讓他們順利地度過青春期，坦然地走向青年期。</h3><h3> 講座上李老師向家長們分享了面對青春期的孩子，家長可以采用的一些做法。</h3> <h3> 李老師通過活動"兩個清單"，帶領(lǐng)家長們一起討論育兒挑戰(zhàn)對養(yǎng)育的意義，幫助家長看到一個個小小的挑戰(zhàn)可以成為教導(dǎo)孩子提升技能的機會，引導(dǎo)家長們認(rèn)清養(yǎng)育孩子的長期目標(biāo)。</h3> <h3> 通過體驗式活動"手掌大腦"，幫助家長認(rèn)識情緒，讓家長懂得：有害的表達方式對孩子的傷害，多聽聽孩子行為背后的需求，給孩子提供適時的幫助，理解孩子、接納孩子；和孩子如好朋友般相互分享；給予孩子內(nèi)心力量，給予孩子內(nèi)心安全感，給予孩子健康的愛。</h3> <h3> 李老師介紹"大腦蓋子"的情緒原理，并帶領(lǐng)家長們做手掌大腦操。</h3> <h3> 手掌大腦示意圖</h3> <h3> 家長們可以與孩子分享手掌大腦的做法，當(dāng)我們情緒即將失控時，可以請孩子做手勢提醒我們"爸爸、媽媽你的蓋子打開了。"</h3> <h3> 講座的最后，李老師與家長們分享如何實施正面管教的一些建議。</h3> <h3> 講座歷時一個半小時，李老師把專業(yè)的理論深入淺出的傳遞給各位家長，用平實的口吻和真實的案例詮釋了何為正面管教，為什么要正面管教，如何進行正面管教。并從3大板塊來幫助家長解決棘手的親子問題：1、著眼初中，如何給予青春期孩子愛的支持；2.關(guān)注當(dāng)下，怎么控制情緒架起與孩子溝通的橋梁；3.放眼未來，如何科學(xué)實施正面管教。</h3> <h3> 整場講座李老師注重家長互動和參與，循循善誘，內(nèi)容層層深入、有理有據(jù)。家長均仔細聆聽，認(rèn)真做筆記，無家長中途離場，相信大家都有一定的收獲。</h3> <h3> 最后，我校劉小明副校長就李老師的講座內(nèi)容進行總結(jié)，并表示教育是一項極其復(fù)雜而細致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會和家庭緊密配合，通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，生動活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。家庭教育也是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，在學(xué)生思想道德建設(shè)中具有特殊的重要的作用。因此，學(xué)校德育教育還將會繼續(xù)從校內(nèi)向校外延伸拓展，把學(xué)校、家庭緊密地聯(lián)系起來，互相滲透，互相促進，協(xié)調(diào)一致，形成德育合力，教育好孩子在校做個好學(xué)生、在家做個好孩子。</h3> <h3> 講座結(jié)束后，家長們就孩子的在校表現(xiàn)及教育孩子的困惑與我校劉小明副校長和李菊順教授交流。</h3> <h3> 青春期的孩子就好似一葉小舟，成長中因為面對各種疊加的變化和壓力而不斷晃動、搖擺，而父母營造的家庭環(huán)境就好似一汪大海，如果海面波濤起伏，那么小舟前行中必然更加顛簸，加大航行的難度，影響到達彼岸的速度，有甚者，甚至有翻船的危險；如果學(xué)校及家長提供足夠抱持和包容的環(huán)境，既能給予孩子合理的支持又能增添合理的動力，那么孩子的成長也必然健康平順、馬力十足。</h3><h1 style="text-align: center;"> </h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 家校攜手，共促未來！</b></h1>