<h3> 我們迎著初夏的風雨走進了寧波大學，夏風用最溫柔的聲音歡迎我們的到來，給大家?guī)砹饲逅说母惺堋?lt;/h3><div><br></div> <h3> 今天已經(jīng)進入第三天的培訓，上午仍舊是聲樂作品表演唱專題研討教學實踐。授課教師是孫悅湄教授，現(xiàn)為寧波大學藝術學院教授，碩士研究生導師。1985年畢業(yè)于杭州師范大學音樂學院，主修聲樂。2006-2008上海音樂學院聲樂系訪問學者。曾先 后擔任寧波大學藝術學院音樂系主任，寧波市音樂與舞蹈學學科評議組組長，寧波市中小學“音樂名師”評委，寧波市聲樂學會副會長等職。參與寧波市各類比賽的評委工作。曾獲寧波市教育系統(tǒng)藝術節(jié)藝術教育先進個人，全國高師聲樂學會會員，中國傳統(tǒng)音樂學會會員，中國音樂教育學會會員。先后在全國音樂類核心期刊及省級刊物上發(fā)表論文20余篇，出版專著《中國近現(xiàn)代聲樂藝術發(fā)展史》；出版教材《聲樂演唱教程》、《循序漸進學唱歌》。</h3> <h3> 一上課就發(fā)現(xiàn)孫悅湄老師是個性情直爽之人，她認為實踐是最好的理論。在課堂中，老師就像一位"主治醫(yī)生"，針對每一位上臺演唱的老師，在歌唱中出現(xiàn)的"病癥"，"對癥下藥"，并且是個個是一針見血，實效解決，可見她的醫(yī)術之高明。</h3><div> 對歌唱當中呈現(xiàn)出來的主要問題:</div><div>1.口腔的僵硬，牙關太緊，下巴外兜。</div><div>2.沒有正確換氣。</div><div>3.中低音聲區(qū)，聲音虛。</div><div>4.不夠字正腔圓，咬字吐字不夠準確。</div><div>5.聲音沒有支點。</div><div>6.聲音沒有貼著咽壁走。</div><div>7.聲帶沒有夾緊，氣沒有嘆下來。</div><div>8.沒有用情感走強弱。</div><div>9.嘴動的太多，影響聲音。</div><div> </div> <h3> 老師說聲樂表演藝術是一門結合于腦力、體力、想象力、表現(xiàn)力的綜合藝術。我們不是只用嘴歌唱，而是用整個身體在歌唱。身體是一個樂器，要充分地調動起來。</h3> <h3> 下午培訓的內(nèi)容是鋼琴即興伴奏在音樂教材中的運用。主講老師是寧波大學的孫銘澧老師。 孫老師是博士，旅美鋼琴室內(nèi)樂演奏家，聲樂藝術指導。畢業(yè)于美國克利夫蘭音樂學院與中國中央音樂學院。2014年獲中國文化部舉辦的第六屆中國國際聲樂比賽唯一最佳鋼琴伴奏獎。曾先后任教于克利夫蘭音樂學院，中央音樂學院和北京大學歌劇研究院。曾受邀請參加世界著名音樂節(jié)，如Tanglewood，Aspen，Roundtop等。與其合作過的音樂家包括James Levine, Yo-Yo Ma, Warren Jones，Martin Katz，Emanuel Ax，Dawn Upshaw等。曾在美國與中國開過多場音樂會，包括貝多芬鋼琴與小提琴奏鳴曲專場音樂會，貝多芬鋼琴與大提琴奏鳴曲專場音樂會，福雷藝術歌曲專場音樂會，勃拉姆斯藝術歌曲專場音樂會等?，F(xiàn)任教于寧波大學音樂學院，擔任鋼琴主課教學與聲樂藝術指導工作。</h3> <h3> 孫銘澧老師的課，給我留下了深深的印象。這三天的課程讓我十分地崇拜他，因為他的才華深深的吸引了我，隨手一彈，就能從他的指尖彈奏出奇妙的伴奏。</h3><div> 他認為即興伴奏需從兩大方面開始一、音高系統(tǒng)。二、節(jié)奏系統(tǒng)。非常形象地將調的范圍稱為大家族，正三和弦是"大哥″，副三和弦是"小弟、小妹"。編曲分為三個基本層次，旋律層、填充層、低音層……清晰地講解，耐心地引導，細致地分析，從易到難，由淺入深，深感老師的專業(yè)水平，實實在在的學習到了如何讓即興伴奏在旋律中運用的奧妙。</div> <h3> 這次培訓，主要是教師自身素養(yǎng)的一種提升。帶著幾分回味，幾分收獲，我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應該努力的方向，相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響。作為學員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩，專家給我們傳經(jīng)送寶，我們收益頗豐。</h3><div style="text-align: right; "> 沈琳莉 </div> <h3>彩虹</h3>