<h3> “吾生有涯，而知無涯”。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證 。</h3><h3></h3><h3> 蘇霍姆林斯基曾在他《給教師的建議》中疾呼：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。”一個只教眼前書而不廣泛閱讀的教師是不可思議的。勤奮地讀書學習是教師專業(yè)成長的必由之路，一個熱愛讀書的人必然會涵養(yǎng)出一種超越常人的獨特的文化氣質和儒雅風度。</h3><h3> 那么我們因該怎樣規(guī)劃我們的教師成長之路，選擇什么樣的書來伴我們成長提高呢？親愛的老師們，就讓我們帶著這些問題開始我們的學習吧！</h3> <h3>一、實習期</h3><h3>如果你是一位剛參加工作不久的年輕教師，你可以這樣做：</h3><h3>專業(yè)閱讀：</h3> <h3>專業(yè)閱讀：</h3><h3>必讀書籍：</h3><h3>《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）；《小學課堂管理》（溫斯坦）；《做一個專業(yè)的班主任》（王曉春）；《孩子們，你們好》（阿莫納什維利）；《與黎明共舞――新教育晨誦本》（馬玲編，待出）；毛蟲與蝴蝶推薦書目（部分）</h3><h3></h3><h3>選讀書籍：</h3><h3>《新教育之夢》（朱永新）；《漢字密碼》（唐漢）；《朗讀手冊》（吉姆·崔利斯）；《班主任工作漫談》（魏書生）；《心平氣和一年級》（薛瑞萍）；《教師人文讀本》（商友敬等編寫）；《教師專業(yè)閱讀地圖》（魏智淵主編）；《另類教育敘事——解讀一個題為“干國祥”的教育文本》（干國祥著，待出） </h3><h3></h3><h3>專業(yè)寫作：</h3><h3>1.寫讀書筆記以及描述班級突發(fā)事件。</h3><h3>2.每次聽課和研課都要寫教學反思，字數(shù)不限，盡可能簡明扼要。 </h3><h3></h3><h3>專業(yè)發(fā)展共同體：</h3><h3>1.日常研課：要有專門的導師，每次聽導師的課都要有詳細的聽課記錄，并寫出教學反思，利用課間與導師開展簡短的討論。每逢導師聽課之前，要把教案提前交給導師并做簡短交流，下課與導師繼續(xù)討論，并寫出教學反思。</h3><h3></h3><h3>2.網(wǎng)絡共同體。通過網(wǎng)絡相互激勵，記錄自己的閱讀之路或者教育生活，這很重要。</h3> <h3>二、適應期</h3><h3> 如果你是一位參加工作3-5年的教師，已經(jīng)開始適應這份工作，你可以這樣做：</h3> <h3>專業(yè)閱讀：</h3><h3></h3><h3>必讀書籍：</h3><h3>《學校是一段旅程》（托靈·芬瑟）；《兒童的人格教育》（阿德勒）；《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）；《唐宋詞十七講》（葉嘉瑩）；《經(jīng)典·童心·編織——新教育兒童課程之整本書閱讀》（干國祥編，待出）</h3><h3></h3><h3>選讀書籍《語法答問》（朱德熙）；《高效能人士的七個習慣》（史蒂芬·柯維）；《讀書課》（干國祥著）；名師課堂實錄（例如竇桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）；《老師如何和學生說話》（吉諾特）；《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子） </h3><h3></h3><h3>專業(yè)寫作：</h3><h3>1.寫教育日記，進行日常記錄，特別是對問題學生進行持續(xù)跟蹤。</h3><h3>2.除日常教學反思外，爭取拿出兩個經(jīng)典課案，包含資料搜集、備課、上課、評課，豐富學校的課例資源庫。 </h3><h3></h3><h3>專業(yè)發(fā)展共同體：</h3><h3>1.日常研課照常進行。</h3><h3>2.進入網(wǎng)絡共同體核心。</h3> <h3>三、成熟期</h3><h3> 如果你是一位已經(jīng)工作5-10年的老師，這份工作您已經(jīng)漸入佳境，你可以這樣做：</h3> <h3>專業(yè)閱讀：</h3><h3></h3><h3>必讀書籍：</h3><h3>《靜悄悄的革命》（佐藤學）；《教學勇氣》（帕爾默）；《兒童紀律教育》（費爾茲）；《聽王榮生教授評課》（王榮生）；《深度語文》（二冊，干國祥著，待出） </h3><h3><br></h3><h3>選讀書籍：</h3><h3>《童年的消逝》（尼爾·波茲曼）；《特別的女生撒哈拉》（愛斯米·科德爾）；《大學人文讀本》（夏中義主編）；《教育漫話》（洛克）；《學會生存――教育的今天和明天》（聯(lián)合國教科文組織編）；《逃避自由》（弗洛姆）；《蘇菲的世界》（喬斯坦·賈德） </h3><h3></h3><h3>專業(yè)寫作：</h3><h3>1.嘗試比較熟練地寫作教育敘事和教育案例，對案例資料搜集、案例書寫、案例分析框架有比較清晰的把握。逐漸向專業(yè)雜志投稿。</h3><h3>2.研究一定數(shù)量的經(jīng)典課例，并繼續(xù)嘗試寫作比較成熟的課例并引入理論分析。</h3><h3></h3><h3>專業(yè)發(fā)展共同體：</h3><h3>能夠主持日常研課。</h3> <h3>四、骨干期</h3><h3> 如果你是一位工作10-20年的資深教師，您的身上蘊藏著無數(shù)教育的資源，您可以這樣做：</h3> <h3>專業(yè)閱讀：</h3><h3>必讀書籍：</h3><h3>《語文科課程論基礎》（王榮生）；《學會教學》（阿蘭茲）；《教育的哲學基礎》（奧茲門）；《學習的快樂－－走向對話》（佐藤學）</h3><h3></h3><h3>選讀書籍：</h3><h3>《論對話》（伯姆）；《被壓迫者教育學》（弗萊雷）；《中國哲學簡史》（馮友蘭）；《愛的藝術》（弗洛姆）；《人間詞話》（王國維）；《近距離看美國》（林達）；《如何閱讀一本書》（艾德勒）；《萬歷十五年》（黃仁宇） </h3><h3></h3><h3>專業(yè)寫作：</h3><h3>1．能夠針對不同的德育專題進行研究，并在大量閱讀相關論文和參考書籍的前提下寫出專題論文，比如叛逆兒童的教育問題等。 </h3><h3>2．能夠對教學中的某些問題進行系統(tǒng)梳理闡述，并寫成論文。 </h3><h3></h3><h3>專業(yè)發(fā)展共同體：</h3><h3>能夠通過各種方式組織和主持專題研討會。</h3> <h3>五、卓越期</h3><h3> 如果你是一位工作20年以上的教師，你已為教育事業(yè)奉獻了自己最美好的年華，您如此卓越，您可以這樣做：</h3> <h3>專業(yè)閱讀：</h3><h3></h3><h3>必讀書籍：</h3><h3>《民主主義與教育》（杜威）；《后現(xiàn)代課程觀》（多爾）；《課程與教師》（佐藤學）；《有效的學習型學校――提高學業(yè)成就的最佳實踐》（Richard DuFo）；《西方教育心理學簡史》（高覺敷等）</h3><h3></h3><h3>選讀書籍：</h3><h3>《兒童繪畫與心理治療－－解讀兒童畫》（凱西·瑪考爾蒂）；《第五項修煉》（彼得·圣吉）；《科學史》（丹皮爾）；《希臘的神話和傳說》（斯威布）；《動機與人格》（馬斯洛）；《兒童的道德判斷》（皮亞杰）；《西方哲學史》（羅素） </h3><h3></h3><h3>專業(yè)寫作：</h3><h3></h3><h3>整理出版?zhèn)€人專著。</h3> <h3> “日新之謂盛德”！一個有讀書習慣的教師，經(jīng)過書香日積月累的浸潤，氣質會逐漸變得高貴，性情也會逐漸變得高尚起來。</h3><h3> 蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！?lt;/h3><h3> 親愛的老師們，讓我們一起讀書，一起成長吧！為我們?nèi)毫逃瘓F的騰飛，為把我們錘煉成最強的教師隊伍，讓我們行動起來吧！</h3> <h3> 伙伴們，今天你讀書了嗎？</h3>