<h3>做合格的“船長(zhǎng)”，讓教育的陽(yáng)光播撒大地 ——2017至2018下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)鳥(niǎo)兒的鳴叫聲不絕于耳，辦公室內(nèi)，安安靜靜的工作著，在鍵盤的敲擊聲中，回顧以往，一句話映入眼簾“做合格的‘船長(zhǎng)’，讓教育的陽(yáng)光播撒大地！”</h3> <h3>管理篇2018年的我沒(méi)有了忐忑，自然而然的適應(yīng)了新學(xué)年的工作，也做出了一定的調(diào)整。從認(rèn)識(shí)上，不再如當(dāng)初的懵懂無(wú)知，知道了自己肩負(fù)的責(zé)任；從行動(dòng)上，較上學(xué)期更加明白自己定位，有句話說(shuō)的很好，“一個(gè)人最為清醒的自覺(jué)，就是要知道自己的位置?！弊龊米约涸撟龅模鲎詈玫淖约?，為此甘之如飴。一天之計(jì)在于晨，作為班主任的我，每天早晨去田徑場(chǎng)上更加明白了去早的意義。教師具有示范作用的，我去的早，方能督促孩子更早的進(jìn)入狀態(tài)，或者了解孩子在沒(méi)有老師的情況下的狀態(tài)，記得有一次我去得很早，當(dāng)我到的時(shí)候，基本沒(méi)什么人，一扭頭，看見(jiàn)班里幾個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生拿著書(shū)，站在我的身后，我對(duì)她們笑了笑，讓她們珍惜自己的時(shí)間，晚上查寢時(shí)，我有跟孩子們說(shuō)，你們可以做得更好，后來(lái)，她們來(lái)得都挺早的，而且，隨著我的早去與硬性規(guī)定，班里大多數(shù)孩子去的早了。</h3> <h3>在班級(jí)日常管理中，我強(qiáng)化了班長(zhǎng)、課代表、組長(zhǎng)的作用，讓其形成體系。在學(xué)期中，我做了一次相對(duì)較大的調(diào)整，我非常喜歡分析數(shù)據(jù)，每次考完，我都會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行，橫向豎向的對(duì)比。為此我認(rèn)認(rèn)真真排了座位，將我班的潛力股，集合在了一起，想讓他們更優(yōu)秀，同時(shí)，激發(fā)其他學(xué)生，向他們靠齊，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，在我忐忑又有期待中，成績(jī)令我感到安慰。</h3> <h3>同時(shí)，在衛(wèi)生、紀(jì)律方面，讓我想起了胡金亮主任的那句話，“什么叫管理，你不管他，就不理你。”雖然做的不盡如人意，但我一直在努力，記得當(dāng)我把掛鉤全部粘好，讓孩子掛上的時(shí)候，還是很開(kāi)心的。讓我欣慰的是，宿舍方面有進(jìn)步。</h3> <h3> 教學(xué)篇只是立身之本，也是職責(zé)所在。我將重拾初心，無(wú)懼未來(lái)。堅(jiān)信“識(shí)不足則多慮，威不足則多怒，信不足則多言。”我將做好教師本職工作，向?qū)I(yè)性與研究型教師靠攏。</h3> <h3>本學(xué)期，有這樣一件事，讓我得到成長(zhǎng)，一次是公開(kāi)課、一次是錄課。使我深刻明白自己的努力方向在哪里，使我成長(zhǎng)了許多。我明白了如何取舍內(nèi)容，如何把控時(shí)間，如何處理預(yù)設(shè)與生成，如何更好地讓孩子吸收知識(shí)。</h3> <h3>奔跑吧，孩子！</h3> <h3>加油！</h3> <h3>其他篇本學(xué)期我參加了演講比賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，用心背稿，由心的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真努力的人是幸福的。</h3> <h3>現(xiàn)在的我，深刻懂得“有努力，沒(méi)執(zhí)行力就等于零”，加油！請(qǐng)相信，這個(gè)世界只屬于沉得住氣，靜的下心，去踏實(shí)做事的人。你若篤定，世界便不浮躁。請(qǐng)將那份篤定，成為船長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力之一，讓教育的陽(yáng)光播撒大地！</h3>