<h3><b> “語文盛宴，好課醉人。” 6月5日，豐城小學(xué)語文各片區(qū)預(yù)賽脫穎而出的選手們齊聚一堂，在教師進修學(xué)校給我們帶來了一場醉人心脾、異彩紛呈的小學(xué)語文教師優(yōu)質(zhì)課決賽盛宴。</b></h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#39b54a"><b>一、精心承辦，用情用心</b></font></h1> <h3><b> 豐城市劍光第五小學(xué)作為本次活動的承辦單位，秉著珍惜、服務(wù)、享受、學(xué)習(xí)的宗旨，在教師進修學(xué)校的大力支持下，精心布置上課現(xiàn)場，有序安排學(xué)生入場。學(xué)校認真組織，師生積極配合。 </b></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>二、精英薈萃，享受盛宴</b></font></h1> <h3><b> 參賽選手們緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，啟發(fā)引導(dǎo)，在一次次思維的碰撞下，品得語文之味，賞得教學(xué)之美。選手們的精彩表現(xiàn)博得現(xiàn)場觀摩教師的陣陣掌聲。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#167efb">三、精彩紛呈，百舸爭流</font></b></h1> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">1.《再見了，親人》</font></b></h3> <h3><b> “未成曲調(diào)先有情?！? 孺子學(xué)校張忠麗老師執(zhí)教《再見了，親人》一課，通過課文背景的故事、歷史重現(xiàn)的圖片、戰(zhàn)爭炮火的音頻，緊緊圍繞“親人”這條主線展開，激情飽滿，語言精煉，感情真摯。</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">2.《老人與海鷗》</font></b></h3> <h3><b> “以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)?！?孫渡小學(xué)蔡治平老師執(zhí)教《老人與海鷗》一課，笑容甜美，教態(tài)自然，設(shè)計巧妙，運用多媒體恰到好處，精心創(chuàng)設(shè)情境，以讀代講，以讀悟情。</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">3.《伯牙絕弦》</font></b></h3> <h3><b> “雖不能至，心向往之?！?劍光五小杜饒丹老師，課前詩句導(dǎo)姓名，課上“絕”字入課題——《伯牙絕弦》。匠心獨具，古色古香，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，無聲地滲透了文言文的學(xué)習(xí)方法，絕妙地融合了“說”與“寫”的拓展運用，頌揚千古絕唱，感悟知音之情。</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">4.《魚游到了紙上》</font></b></h3> <h3><b> “好的課堂，是思維的流動。” 隍城小學(xué)付招老師，教授《魚游到了紙上》一課，絲絲入懷，舍得把課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，真正用學(xué)語文的方法，引領(lǐng)學(xué)生細讀文本，從人物的細節(jié)描寫中感悟文本，那精煉純熟的幾筆簡筆畫功底讓我們清晰地看到了“魚游到了心里”。</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">5.《一夜的工作》</font></b></h3> <h3><b> “一堂原生態(tài)語文課，應(yīng)回歸語文的本質(zhì)。” 蕉坑小學(xué)的葉旗敏老師，執(zhí)教《一夜的工作》時，引導(dǎo)學(xué)生對重點句研讀、評析、感悟，體文悟情，巧妙借助多媒體，進行圖片對比，煽情渲染，品味文本，體會周總理的工作勞苦、生活簡樸。</b></h3> <h3 style="text-align: center; "><b style=""><font color="#167efb">6.《小馬過河》</font></b></h3> <h3><b> “時間給了學(xué)生，課堂也就活了?！?袁渡小學(xué)雷雨婷老師，講授《小馬過河》一課，親切自然，溫柔可愛，教學(xué)設(shè)計靈活，課堂生成處理巧妙，主張學(xué)生先思考，文字變活了；小組討論激烈交流，學(xué)生變活了；指導(dǎo)朗讀，角色扮演，文本變活了；穿插畫面，移動板書，課堂也變活了。</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">7.《找春天》</font></b></h3> <h3><b> “神奇的魔法棒，嘀哩嘀哩——變！” 石灘小學(xué)孫夢穎老師，一節(jié)童趣橫生的《找春天》展現(xiàn)在我們眼前，新穎的雙重身份自我介紹引出神奇的“魔法棒”，激趣導(dǎo)入，生動易懂，切實符合孩子們的心理特點，使孩子想說、會說、樂說，我們也嘗了嘗美好純真的“兒童味”。</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">8.《大象的耳朵》</font></b></h3> <h3><b> “大珠小珠落玉盤?！?豐城四小陳麗君老師，溫柔甜美，在《大象的耳朵》一課教學(xué)中，采用看圖猜謎的游戲方式，引出大象圖片導(dǎo)入課題，開展有趣熱鬧的角色扮演，一個個機靈可愛的孩子身臨其境，體會大象的心理變化，真正懂得了“人家是人家，我是我”。</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">9.《祖父的園子》</font></b></h3> <h3><b> “授之以魚，不如授之以漁?！?上塘四小楊培老師，執(zhí)教《祖父的園子》一課，沉穩(wěn)從容，從作者蕭紅的身世背景著手，細讀自由快樂的童年，聯(lián)系真實情感體驗，引導(dǎo)朗讀形式多樣，拓展豐富，巧妙地滲透整本書的閱讀和寫作的特點，行云流水，教學(xué)無痕。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">四、精益求精，專家點評</font></b></h1> <h3><b> “紙上得來終覺淺。” 九節(jié)語文課堂異彩紛呈，受益匪淺，熱烈歡迎小學(xué)語文教研專家團隊的五位評委老師上臺評課，與大家探討交流。</b></h3> <h3><b> 切磋技藝展風(fēng)采，以賽促學(xué)共成長。 研訓(xùn)團隊專家熊園琴、涂異飛、周熙、徐小紅和徐婭娟分別</b><b>從新課程理念、語文素養(yǎng)、課堂生成和聽說讀寫等方面，對九位參賽教師的課進行了逐一點評，不僅贊賞了每位教師的特色亮點，還提出了寶貴的教學(xué)建議，更分享了先進的教育理念及實用的教學(xué)經(jīng)驗，句句肺腑，字字珠璣。</b></h3> <h3><b> 專家組組長熊園琴代表研訓(xùn)專家團隊作了點評小結(jié)，有針對性地提出了小學(xué)語文教師在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的四個方面：一、關(guān)注語文課的讀和寫；二、關(guān)注學(xué)法和寫法的指導(dǎo)；三、關(guān)注小組合作交流；四、關(guān)注教師課堂評價。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">五、精金百煉，奮楫者先</font></b></h1> <h3><b><font color="#010101"> “千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?歷經(jīng)層層選拔，經(jīng)歷激烈角逐，最終評出了本次小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課決賽一等獎4名：隍城小學(xué)付招老師、上塘四小楊培老師、劍光五小杜饒丹老師、石灘小學(xué)孫夢穎老師。</font></b></h3> <h3><b style=""><font color="#010101"> 及本次小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課決賽的二等獎5名：豐城四小陳麗君老師、孫渡小學(xué)蔡治平老師、袁渡小學(xué)雷雨婷老師、蕉坑小學(xué)葉旗敏老師、孺子學(xué)校張忠麗老師。</font></b></h3> <h3><b> 市教研室副主任周永芳作了總結(jié)發(fā)言。她代表市教研室對參賽選手及現(xiàn)場觀摩的教師們提出了希望并表達了對大家的感謝！</b></h3> <h3><b> 2018年小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽圓滿拉下帷幕，讓我們不忘初心，攜手同行，共創(chuàng)豐城小學(xué)語文教壇姹紫嫣紅的明天！</b></h3>