<h3>6月6日，我校劉建芹老師參加了在二小舉行的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，劉建芹老師是我校的骨干教師，能夠參加本次決賽，不管是從她個(gè)人，還是從學(xué)校角度，都很重視。 </h3><h3> 她講的是五年級(jí)的《折線統(tǒng)計(jì)圖》（11節(jié)），課的開始通過(guò)旅游這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，順勢(shì)結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖的舊知識(shí)，對(duì)比呈現(xiàn)出了新知識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，從而揭示出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 </h3><h3> 本課共設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，實(shí)現(xiàn)了對(duì)新知識(shí)的探究、遷移、應(yīng)用、鞏固，最后有談收獲和課堂小結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，感悟數(shù)學(xué)思想。</h3><h3> 本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，從圖中獲取數(shù)據(jù)變化的情況信息。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)：第一是比較條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的相同與不同點(diǎn)；第二是描述折線統(tǒng)計(jì)圖中氣溫變化的情況；第三是畫折線統(tǒng)計(jì)圖?；顒?dòng)方式采取了學(xué)生自學(xué)以及小組合作的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷質(zhì)疑、觀察、比較、體會(huì)、對(duì)比等創(chuàng)新性教學(xué)方法，她將重點(diǎn)內(nèi)容分解成"任務(wù)單"的形式，與條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行對(duì)比探究，得出折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)，這種做法目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)形成的過(guò)程。</h3><h3> 整節(jié)課教師滿懷激情，與學(xué)生一起，在平等和諧的氣氛中探究新知，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。不到40分鐘的時(shí)間，感覺過(guò)得好快！ </h3><h3> 劉建芹老師的這節(jié)課，充分體現(xiàn)了2018年以來(lái)，我校數(shù)學(xué)課的課改成果。我校課改的指導(dǎo)思想是"整體謀劃、分步實(shí)施、步步為營(yíng)"。針對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，我們之所以派出骨干教師參加，目的是讓骨干教師通過(guò)參加比賽得到磨煉，進(jìn)而在課改中起到示范引領(lǐng)的作用，帶動(dòng)其他教師的專業(yè)水平共同提高。</h3><h3> 另外，本學(xué)期我校所搞的一系列校本教研活動(dòng)，從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、兩次師生共同參加的課改動(dòng)員會(huì)、小組建設(shè)與導(dǎo)學(xué)案的使用到教師相互聽評(píng)課等活動(dòng)，都是圍繞著數(shù)學(xué)課開展的，雖然是一個(gè)人參加比賽，但大家一起"出謀劃策"，發(fā)揮"團(tuán)體優(yōu)勢(shì)"，濃厚了課改氛圍，以比賽為契機(jī)，帶動(dòng)了教研活動(dòng)的開展，也"照亮"了未來(lái)的課改之路。 </h3><h3> 與時(shí)俱進(jìn)抓課改，開拓創(chuàng)新搞教研，我們一定要審時(shí)度勢(shì)，將課程改革做"活"，做"實(shí)"，走出一條適合我校的特色課改之路！</h3>