<h3> 夏早日初長(zhǎng)，南風(fēng)草木香。6月8下午，許慎小學(xué)舉行了博雅課程成果展示活動(dòng)。近二十項(xiàng)博雅課程展示演繹著孩子們多彩的童年！接下來(lái)請(qǐng)大家跟著我一起走進(jìn)二年級(jí)師生共讀、字理賞析、趣味數(shù)學(xué)的博雅課程……</h3> <h3>人們贊揚(yáng)漢字，因?yàn)樗?dú)特；人們使用漢字，因?yàn)樗腥?；而我們喜歡并去學(xué)習(xí)漢字，是因?yàn)樗衿娑挥徐`性?？矗愗惱蠋煱褲h字書(shū)寫(xiě)的多么迷人！</h3> <h3>一雙雙渴求的眼神，一次次大膽的競(jìng)猜，讓二一班的孩子們進(jìn)入了神奇的漢字王國(guó)。</h3> <h3>在煥霞老師的課堂中，孩子們聽(tīng)的是聚精會(huì)神，深深的被中國(guó)漢字吸引！</h3> <h3>二三班的孩子們和牛璐老師一起共讀了中國(guó)非常著名的神話故事《神筆馬良》，這是一場(chǎng)極其奇妙的體驗(yàn)。課堂上孩子們被馬良神奇的經(jīng)歷吸引著，被馬良的善良、勇敢、機(jī)智感染著。孩子們也幻想著擁有將圖畫(huà)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的超能力。老師隨機(jī)采訪了幾位同學(xué)："假如你有一支馬良的神筆，你會(huì)做什么？"有的說(shuō)為四川地震災(zāi)區(qū)的人們畫(huà)許許多多堅(jiān)固的樓房，讓他們過(guò)上好日子；有的說(shuō)為小朋友畫(huà)好玩的玩具；有的說(shuō)為堆滿積雪的路面畫(huà)融雪劑；有的說(shuō)為不講究個(gè)人衛(wèi)生的同學(xué)畫(huà)一雙勤勞的雙手；有的說(shuō)為壞人畫(huà)一顆友善的心……</h3><h3>孩子們的天真、善良也深深地感染著我們。</h3> <h3>《神筆馬良》的傳奇故事帶領(lǐng)二四班孩子們走入了另一個(gè)神話世界，孩子們時(shí)而齊聲朗讀，時(shí)而激烈的討論，時(shí)而積極的發(fā)言，讓這節(jié)課更加的豐富多彩。在回答如果你有一支神筆你想畫(huà)什么的時(shí)候？孩子們天真的回答，也讓欣瑜老師感受到了孩子們的善良與真誠(chéng)。<br /></h3> <h3>二六班俊霞老師正在與孩子一起共讀《神筆馬良》，書(shū)之所聚，心之所棲。感謝書(shū)籍，讓我們相遇，愿閱讀這抹明麗的色彩，映襯在每一個(gè)人的心上！</h3> <h3>二七班張偉老師和孩子們一起開(kāi)展了《神筆馬良》讀書(shū)交流會(huì)。 交流會(huì)上，張偉老師主要從"概括能力和復(fù)述故事"這兩方面入手，使孩子們?cè)诮涣髦蟹直嫔茞海艿浇逃?。老師借助PPT，非常形象、直觀地為孩子展現(xiàn)故事的主要內(nèi)容，為孩子們概括故事內(nèi)容提供了扶手。</h3><h3>在這個(gè)環(huán)節(jié)中，允許孩子"出錯(cuò)"，"一抓就準(zhǔn)"是個(gè)美麗的神話，分享過(guò)程中，還采用了演一演的形式，孩子們積極配合，并加上了自己的理解，讓故事更加生動(dòng)形象起來(lái)。在課程最后，張偉老師開(kāi)展了一次"假如你有一只神筆......"的小練筆，學(xué)生積極發(fā)言，思維活躍，分享了很多有趣的答案。 這節(jié)讀書(shū)交流會(huì)，讓人覺(jué)得非常的輕松，讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的課堂氛圍下學(xué)會(huì)知識(shí)，明白道理。</h3> <h3>愿每一個(gè)孩子都是馬良，愿每一個(gè)孩子都有一支神筆洪汛濤《神筆馬良》</h3><h3>二八班思含老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入到了馬良的世界。讓孩子們自己去交流去溝通。自主思考，解決問(wèn)題。孩子們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的看，積極的交流，在回答如果你有一支神筆你想畫(huà)什么的時(shí)候？孩子們純真的回答，讓思含老師深深感受到了孩子們的善良！一本好書(shū)可以使孩子學(xué)到很多，從《神筆馬良》中，孩子們懂得了聰明，善良和勇敢。會(huì)對(duì)他們以后的人生受益匪淺！</h3> <h3>二九班彥珍老師與孩子一起共讀《神筆馬良》，到了"假如我有一支神筆……"這個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓孩子放膽去說(shuō)，說(shuō)自己最想說(shuō)的，哪怕是吐槽也行，當(dāng)說(shuō)話可以無(wú)所顧忌的時(shí)候，孩子們才會(huì)有信心有底氣有安全感，口中才會(huì)自然流露出真性情的文字來(lái)。于是，就能邂逅這樣的語(yǔ)句：假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)出許多的許慎小學(xué)，讓農(nóng)村的孩子也能在這么美麗的校園里學(xué)習(xí)！</h3><h3>（張若曦）假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)很多的王老師，讓山區(qū)的孩子也能聽(tīng)她講課！ 假如我有一支神筆，我會(huì)把王老師畫(huà)得綿腰如細(xì)柳……哎呀，真是孩子一思考，上帝也微微笑??！</h3> <h3>興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)課上教師將趣味數(shù)學(xué)引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，靈活運(yùn)用趣味數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們積極地去探索數(shù)學(xué)的奧妙。因此我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組就以趣味數(shù)學(xué)為本學(xué)期博雅課程教學(xué)內(nèi)容。</h3> <h3>二四班的張靜老師帶著孩子們玩起了"數(shù)獨(dú)"游戲，在看似簡(jiǎn)單的九宮格上，用自己所有的想像力、邏輯推理和創(chuàng)新思維，去感悟游走在成功與失敗一線間的體會(huì)。數(shù)獨(dú)對(duì)學(xué)生的分析、邏輯、推理能力的鍛煉非常有效，能測(cè)試學(xué)生運(yùn)用排除法、假設(shè)法等基本推理的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。</h3> <h3>二六班的晶晶老師帶著同學(xué)們一起進(jìn)行有趣的數(shù)學(xué)推理游戲，通過(guò)柯南的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，使學(xué)生感受到推理的有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂中同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言。晶晶老師挑幾位"小老師"上臺(tái)給同學(xué)們進(jìn)行講解，同學(xué)們講的有模有樣，邏輯清晰，可以做一名"小偵探"了！</h3> <h3>接下來(lái)我們一起走進(jìn)各位老師精彩的課堂瞬間！</h3> <h3>二一班琳琳老師的課堂中孩子們熱情高漲</h3> <h3>二二班的孩子們?cè)谛沱惱蠋煹囊龑?dǎo)下積極參與其中</h3> <h3>在二三班的宛燕老師的引領(lǐng)下孩子們學(xué)的興致盎然</h3> <h3>二五班淑靜老師帶著孩子們和柯南一起開(kāi)啟偵探推理模式。</h3> <h3>在二七班仁潔老師的帶領(lǐng)下孩子們各個(gè)爭(zhēng)當(dāng)小偵探</h3> <h3>二八班的鈺敏老師和孩子一起暢游在她們的推理世界中</h3> <h3>二九班豪杰老師的課堂中孩子們拿出看家本領(lǐng)與老師一起進(jìn)行推理游戲</h3> <h3>我們二年級(jí)組在進(jìn)行博雅課程的教學(xué)實(shí)踐中，有成功的心得，亦有失敗的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)工作中，我們將努力探索，走出一條突出我校特色的博雅課程之路。</h3>