第三幼兒園??小二班??區(qū)域活動(dòng)??

福民?易道??

<h3>　　區(qū)域活動(dòng)是孩子們非常喜愛(ài)的游戲形式，活動(dòng)中寬松愉悅的氛圍，豐富的操作材料，靈活多樣的活動(dòng)形式，可以滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的不同需要。小班幼兒大多數(shù)初次離開(kāi)父母來(lái)到幼兒園，對(duì)幼兒園的一切往往感到陌生，并有一定的距離感，因此，這是幼兒在園三年中的一個(gè)非常特殊而關(guān)鍵的時(shí)期.如何培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境的親近感、對(duì)入?yún)^(qū)活動(dòng)的濃厚興趣是這個(gè)階段開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的重點(diǎn)。3–4歲幼兒好奇、好動(dòng)，語(yǔ)言交往能力、生活自理能力及協(xié)調(diào)能力等相對(duì)較差，思維的直觀性、具體形象性更為明顯，直接的動(dòng)作對(duì)于促進(jìn)該年齡段幼兒的發(fā)展顯得更有意義。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>1??角色區(qū)～～"香噴噴小飯店"</b>??</h3><h3> 餐廳是幼兒在現(xiàn)代生活中經(jīng)常光顧的場(chǎng)所，每個(gè)幼兒對(duì)餐廳都有各自不同的認(rèn)知與感受：在餐廳里，幼兒可以自由扮演所喜歡的角色，如廚師、服務(wù)員、清潔員以及各種各樣的顧客，體驗(yàn)這些社會(huì)角色的行為及之間的交往關(guān)系，增進(jìn)對(duì)社會(huì)生活的了解。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆了解餐廳中各種人員的社會(huì)角色及行為規(guī)范，遵守扮演角色的行為規(guī)范。</h3><h3>◆通過(guò)重復(fù)地扮演或者角色模仿，熟悉某些社會(huì)技巧，學(xué)習(xí)社會(huì)性行為。</h3><h3>◆學(xué)習(xí)和掌握協(xié)商、輪流、合作等友好的交往策略與技能。</h3><h3>◆運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通，表達(dá)想法和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。</h3><h3>◆學(xué)習(xí)廚具、餐具的操作方法，促進(jìn)小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。</h3><h3><br /></h3> <h3 style="text-align: center; "><b>2??益智區(qū)</b></h3><h3> 益智區(qū)——幼兒是通過(guò)直接接觸、動(dòng)手操作、充分感知、反復(fù)體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，益智區(qū)投放的材料分為三種：</h3><h3> 1.具有自我矯正功能的材料。如：平衡智慧樹(shù)，幾個(gè)簡(jiǎn)單的木球和木棍，讓孩子自己動(dòng)手拼插的，但是難度在于小樹(shù)怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地立起來(lái)，這個(gè)可以鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)能力，幼兒自己成功搭建小樹(shù)后一定會(huì)興奮地跳起來(lái)的。</h3><h3> 2.發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的構(gòu)圖造型材料。如：幾何拼板，筷子夾水果游戲包括各類(lèi)精巧豐富的木質(zhì)配件，可以很快讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，幼兒使用筷子進(jìn)行游戲時(shí)不僅可以體驗(yàn)到游戲本身的趣味性，而且還可以有效鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和精細(xì)動(dòng)作能力，提高幼兒計(jì)算能力以及判斷力。</h3><h3> 3.有固定玩法的材料。如：棋類(lèi)。在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個(gè)數(shù)，先放上數(shù)字，再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，先放珠子，匹配上相應(yīng)數(shù)字，感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。把珠子按顏色或形狀分類(lèi)，目測(cè)群數(shù)后，放人相應(yīng)的格子中。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆能利用多種玩具材料來(lái)感知探索、形成知識(shí)、發(fā)展思維和智力。</h3><h3>◆通過(guò)幼兒積極地思維活動(dòng)調(diào)動(dòng)起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運(yùn)算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展。</h3><h3>◆滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。</h3><h3>◆通過(guò)為幼兒提供分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí)。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>3??建構(gòu)區(qū)</b></h3><h3> 建構(gòu)區(qū)中有幼兒的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)，幼兒不同智力發(fā)展水平會(huì)在建構(gòu)區(qū)中表現(xiàn)出不同的游戲水平。小班幼兒一開(kāi)始往往是對(duì)單一結(jié)構(gòu)材料的擺弄，對(duì)材料進(jìn)行各方面的認(rèn)識(shí)，然后是對(duì)多個(gè)結(jié)構(gòu)材料的堆放、擺列，最后才能進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆逐步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。</h3><h3>◆喜歡探索不同的玩法及搭建、拼插方式。</h3><h3>◆愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答，并能注意傾聽(tīng)他人講話。</h3><h3>◆初步體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步學(xué)會(huì)等待、輪流，能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。</h3><h3>◆遇到困難不害怕，會(huì)尋求幫助，并能在教師的鼓勵(lì)和幫助下堅(jiān)持做完一件事，獲得成功。</h3><h3>◆通過(guò)搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)大生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3>◆會(huì)辨別上、下方位。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>4??音樂(lè)區(qū)</b></h3><h3> 3——4歲的幼兒正處于音樂(lè)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。在剛?cè)雸@時(shí)，我們就經(jīng)常做一些律動(dòng)和一部分音樂(lè)作品，并積累了一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具備了初步的音樂(lè)欣賞能力，他們的年齡特點(diǎn)同時(shí)也決定了他們具有極強(qiáng)的可塑性。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆初步感受音樂(lè)，能跟隨音樂(lè)的變化做動(dòng)作。</h3><h3>◆理解游戲情境并懂得遵守游戲規(guī)則。</h3><h3>◆能在游戲中控制自己的身體姿勢(shì)。</h3><h3>◆愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>5??社會(huì)體驗(yàn)區(qū)——"物可美啦"小超市???♀?</b></h3><h3> </h3><h3> "物可美啦"小超市給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍┦称芬约吧钣闷返取ＤM了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！</h3> <h3 style="text-align: left;">區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆熱愛(ài)生活，喜歡扮演生活中的各種角色。</h3><h3>◆能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為.</h3><h3>◆能在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>6??美工區(qū)</b></h3><h3> 美工區(qū)——它是一個(gè)讓孩子感受美、表現(xiàn)美的小天地。在這里，孩子們可以按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，施展自己的才華。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆讓幼兒在撕、剪、折活動(dòng)中鍛煉手眼協(xié)調(diào)，操作能力。</h3><h3>◆學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。</h3><h3>◆在創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣和審美能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，萌發(fā)創(chuàng)造欲望。</h3><h3>◆培養(yǎng)幼兒的自主動(dòng)手的能力。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>7??圖書(shū)角</b></h3><h3> 圖書(shū)角，又稱(chēng)閱讀區(qū)，是班級(jí)中供幼兒自主閱讀圖書(shū)的專(zhuān)門(mén)區(qū)域，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有著非常重要的地位。閱讀是一切知識(shí)的開(kāi)始，也是培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的有效途徑。</h3> <h3>區(qū)域目標(biāo)：</h3><h3>◆培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，能夠在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)閱讀。</h3><h3>◆培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī)。</h3><h3>◆能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己所看到的圖片的意思，初步建立語(yǔ)言與圖片間的聯(lián)系。</h3><h3>◆愿意和他人合作看書(shū)。</h3><h3>◆愿意在大家面前表達(dá)，能夠講述一些簡(jiǎn)單的故事。</h3> <h3>　　在日后的教學(xué)當(dāng)中，我們會(huì)更注重對(duì)幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開(kāi)展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。幼兒的是生活經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提高，參與的積極性也越來(lái)越高，相互之間有了更多的交流，真正體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的快樂(lè)。</h3><h3><br /></h3> <h3 style="text-align: center;">區(qū)域活動(dòng)??未完待續(xù)…</h3>