<h3> 2018年6月9日～10日，我非常有幸的參加了《幼兒園游戲的有效開展質(zhì)量提升專題研討會(huì)》，這次培訓(xùn)收獲最大的是講師們對(duì)我思想上的沖擊，聆聽每一位專家對(duì)現(xiàn)在教育的看法，對(duì)游戲以及延伸的解讀，每天都有著不同的收獲，每一天都能感受到思想火花的沖擊 ，使自己在專業(yè)道路上不斷成長 ，要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。</h3> <h3> 人生有涯， 而學(xué)無涯。在培訓(xùn)中，在聽邱學(xué)青教授的《幼兒園課程游戲化的理念與實(shí)踐》的講座，知道了 游戲的含義以及 課程游戲化理念的演化、課程游戲化行進(jìn)的方向、課程游戲化的實(shí)施路徑</h3> <h3> 我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”， 那么孩子在游戲中主體地位體現(xiàn)在什么地方呢？講師徐靜和于雪萍用真實(shí)的案例《小蛇的故事》和《玩棋》為我們講解了 幼兒是游戲中的主體 、幼兒在游戲中起主導(dǎo)作用，我們老師要學(xué)會(huì)觀察。</h3> <h3> 在華愛華教授以及李宗玉講師 的專題講座中，用理論和案例詳細(xì)的為我們講解了，什么是觀察？ 如何提升觀察分析能力？游戲的行為觀察要從什么視角進(jìn)入……在角色游戲中， 我們要看替代物的使用、游戲情節(jié)的變化 、游戲中沖突的解決以及游戲中幼兒能發(fā)展什么。在結(jié)構(gòu)游戲中，觀察發(fā)現(xiàn)搭建過程中的問題和困難，看作品搭建過程中體現(xiàn)的數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)......</h3> <h3> 觀察分析幼兒的行為的目的 有兩個(gè)：一是了解幼兒，這需要通過觀察熟悉幼兒的表現(xiàn)特點(diǎn)；二是推進(jìn)發(fā)展，這要求我們通過分析準(zhǔn)確判斷幼兒的行為水平。</h3><h3> 在案例《生日蛋糕》《輪胎》《搭積木》《陀螺》的分析中，我體會(huì)到支撐幼兒探索的是游戲的動(dòng)機(jī)。</h3> <h3> 總之，這兩天的學(xué)習(xí)是我的一筆寶貴的精神 財(cái)富。通過這次學(xué)習(xí)為自己的專業(yè)發(fā)展吸取了更多的營養(yǎng)?；蛟S我們不能完全讀懂幼兒， 但我們可以無限接近幼兒， 只要我們堅(jiān)持觀察并學(xué)會(huì)分析，坐做到站穩(wěn)十分鐘。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)、理論水平、活動(dòng)教學(xué)能力。</h3>