<h3>醫(yī)學(xué)研究表明，自救或救人過程中最寶貴的是事發(fā)最初的4分鐘時間，也被稱為“黃金搶救期”。然而，在這個“黃金搶救期”里，在患者身邊的大多不是專業(yè)的急救人員。 為了推進(jìn)醫(yī)教結(jié)合，提升教職員工應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救技能，用專業(yè)技能更好服務(wù)特殊群體。6月12午，富平縣特殊教育學(xué)校邀請富平縣中醫(yī)院8名醫(yī)師，開展急救知識培訓(xùn)會，全校教師和部分陪讀家長參加了培訓(xùn)。 </h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>培訓(xùn)分為三部分：首先富平中醫(yī)院的急診科的紀(jì)大夫講解并演示了心肺復(fù)蘇、人工呼吸、暈厥急癥、意外傷害的救護(hù)原理和技術(shù)手段，用通俗易懂的語言講解了其他應(yīng)急救援理論知識。</h3> <h3>其次，急診科護(hù)士張晗實體演示了人工呼吸式和胸部按壓式急救處置方法，令與會人員耳目一新，頗受啟發(fā)。</h3><div><br></div> <h3>再次，與會的醫(yī)師們?yōu)榻搪殕T工當(dāng)面答疑解惑，教師們針對特殊學(xué)生日常一些病狀現(xiàn)場咨詢，培訓(xùn)人員一一對困惑給予了解答。現(xiàn)場氣氛十分活躍，整個過程中，不時贏得真摯熱烈的掌聲。</h3> <h3> 這次培訓(xùn)會，使教師們了解了應(yīng)急救援的應(yīng)對措施,積累了不少日常生活中專業(yè)醫(yī)療知識和各類急救應(yīng)急技能，更是提升了教職員工服務(wù)特殊孩子的質(zhì)量和自信。</h3>