<h3> 2018年6月15日上午，長(zhǎng)春市二道區(qū)教育督學(xué)張媛和兼職督學(xué)陳冰來(lái)到了長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)，對(duì)義務(wù)教育階段中小學(xué)控輟保學(xué)工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，綦放校長(zhǎng)、梅華副校長(zhǎng)和劉穎校長(zhǎng)助理及相關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)全程陪同。</h3><h3><br /></h3> <h3> 綦校長(zhǎng)向兩位督學(xué)匯報(bào)了我?？剌z保學(xué)的工作情況，一直以來(lái)，我?？剌z保學(xué)工作的制度非常健全。學(xué)校成立了輟學(xué)治理小組及工作機(jī)構(gòu)，學(xué)校與校長(zhǎng)、班主任、教師，分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校非常重視家校聯(lián)系，建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，學(xué)校每月還進(jìn)行控輟工作檢查并有詳細(xì)記錄，得到了兩位督學(xué)的肯定。張媛督學(xué)還非常贊許綦校長(zhǎng)提出的"一個(gè)都不能放棄"的控輟保學(xué)原則，認(rèn)為讓每個(gè)孩子都接受義務(wù)教育，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)，事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)。</h3> <h3>此外兩位督學(xué)也對(duì)我校幾項(xiàng)落到實(shí)處的控輟工作提出表?yè)P(yáng)：加大貧困學(xué)生資助幫扶力度；愛(ài)心捐贈(zèng)，救治花季少女；愛(ài)心助學(xué)，圓學(xué)子求學(xué)夢(mèng)。</h3> <h3> 轉(zhuǎn)化學(xué)困生是控輟保學(xué)的重中之重，我校實(shí)施了學(xué)困生關(guān)愛(ài)行動(dòng)，兩位督學(xué)一致認(rèn)為此項(xiàng)工作值得推廣。我校對(duì)學(xué)困生因材施教，制定了"一生一案"的幫扶計(jì)劃，簽訂了責(zé)任書(shū)，師生結(jié)對(duì)一對(duì)一幫扶，進(jìn)行家訪(fǎng)，在此基礎(chǔ)上我校還建立了心理咨詢(xún)室，由專(zhuān)業(yè)老師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和調(diào)和。我校不但對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，還對(duì)教師也進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，只有教師心理健康了，學(xué)生才能更健康。</h3> <h3> 我?？剌z保學(xué)還有一項(xiàng)重要的措施就是豐富校園文化建設(shè)，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持"陽(yáng)光普照"的教育理念，努力踐行"讓每一位學(xué)生帶著憧憬和希望走進(jìn)52中學(xué)，帶著幸福和滿(mǎn)意走出52中學(xué)"學(xué)校以"陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光實(shí)踐、陽(yáng)光德育、陽(yáng)光課堂、陽(yáng)光社團(tuán)"為教育主線(xiàn)，有層次、有步驟地開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為那個(gè)最好的自己。張媛督學(xué)和陳冰督學(xué)也認(rèn)為校園文化建設(shè)在控輟保學(xué)中起到了積極的作用。</h3> <h3>學(xué)校"粽情重義"端午節(jié)特別活動(dòng)</h3> <h3>觀看校園足球展板</h3> <h3>綠蔭點(diǎn)亮夢(mèng)想，激情揮灑校園</h3> <h3>Our favorite English drama contest 致我們喜歡的英語(yǔ)情景劇大賽</h3> <h3> 做到控輟保學(xué)，我們的課堂還應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了吸引力，讓學(xué)生每天都充滿(mǎn)期待地走進(jìn)課堂，隨后兩位督學(xué)隨機(jī)走入了課堂，聽(tīng)了遲婷婷老師的一節(jié)語(yǔ)文課。</h3> <h3>張媛督學(xué)和梅華副校長(zhǎng)在聽(tīng)課</h3> <h3>遲婷婷老師在授課</h3> <h3>陳冰督學(xué)和劉穎校長(zhǎng)助理在聽(tīng)課</h3> <h3>張媛督學(xué)在評(píng)課</h3> <h3> 遲婷婷老師是語(yǔ)文的備課組長(zhǎng)，她的這節(jié)《細(xì)節(jié)描寫(xiě)》課受到了張媛督學(xué)的好評(píng)，她認(rèn)為遲婷婷老師導(dǎo)課創(chuàng)設(shè)的情境很吸引人，并且能實(shí)時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富優(yōu)美，滿(mǎn)含深情，如果能使學(xué)生最大限度地參與到探究活動(dòng)中，老師再放手一些會(huì)更好。</h3> <h3> 就這樣，我們采取不同策略，讓一個(gè)個(gè)處于輟學(xué)邊緣的孩子又回到了我們身邊，回到了熟悉的課堂，到目前我們沒(méi)有一個(gè)孩子輟學(xué)，保持了零流失。我們始終堅(jiān)信只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，每個(gè)孩子都不會(huì)掉隊(duì)。</h3>