<h3> </h3><div> 大家好！我是徐陽，來自沐石河中心學校，是一名普通的鄉(xiāng)村教師。2013年畢業(yè)于白城師范學院，同年9月，通過特崗教師考試，有幸來到沐石河中心學校工作，正式開啟了我的教學生涯。2017年被評為九臺區(qū)語文學科骨干教師，現(xiàn)任一年級班主任，教授語文數(shù)學兩門學科。</div><div><br></div> <h3> 曾幾何時，初出茅廬的我，面對一張張稚嫩的笑臉，面對他們一個個求知的眼神，也曾有過手足無措，也曾有過迷茫慌亂，但也正是學生們那種求知若渴的眼神，激起了我的職業(yè)自豪感，像魚兒見了大海一樣，我陶醉于屬于我的三尺講臺。</h3><div> </div><div> </div> <h3> 2014年至2017年7月，我一直以一名配班老師的身份與學生們打交道，我漸漸與學生們打成一片，并且積極向經(jīng)驗豐富的教師們學習她們的帶班之道。2017年9月，我成為了我校最年輕的一位班主任。</h3> <h3> 帶一年級的孩子，這讓我既興奮又恐懼，但我非常確定一點，那就是我必須讓自己變得更加強大，這樣我才能夠讓自己更好的去應對今后的各項工作。</h3> <h3> 開學第一天，孩子們陸陸續(xù)續(xù)來到班級。剛剛來到一個新的環(huán)境，他們既欣喜又好奇，半帶著些許膽怯。大部分孩子跟老師見過面后能夠安靜地坐下來跟父母說再見，當然，也有個例。</h3><div> </div><div> </div><div><br></div> <h3> 一個小女孩兒緊緊拽著媽媽的衣服，央求著媽媽要回家，眼淚不住地在眼圈兒里打轉(zhuǎn)，媽媽也很是無奈。我走上前試著搭訕：“誒？這位同學跟媽媽關(guān)系一定很好吧？看來一定是一個很懂事的孩子，你叫什么名字？”孩子抬起頭看著我，小聲兒說：“我叫張依然……”“在家是不是經(jīng)常幫爸爸媽媽干活呀？”“恩......”她看著我低聲說?！耙粫何覀円l(fā)新書，你幫老師一起去取書好嗎？”她看看我，好像慢慢地對我放下了戒備，半天說了句：“好......”她一邊回答我，一邊放開了媽媽的衣角，隨后跟我一起向門外走去。我回過頭跟家長點頭示意，家長微笑著看著我，輕聲說了句謝謝。那一刻，我的心底浮起了一絲絲成就感，我想，當家長把孩子交給我的那一刻，她是放心的。</h3> <h3> 站在三尺講臺，看著一張張陌生的面孔，我深深地感受到，他們是我的第一批“親學生”啊，在以后的六年時光里，我們都將一起度過，我將陪著他們遨游在知識的海洋，我將看著他們慢慢地長大，想到這里，嘴角不由得微微上揚。</h3> <h3> </h3><div> 小學一年級是一個人學習的最初階段，這一階段，學習質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。</div><div> 在我們班，有一個長著長長的睫毛的高高瘦瘦的小男孩，他叫董建華。課堂上，他的坐姿總是很低，因為個子比較高，所以坐在后面靠邊的位置。開始我并沒有注意到他，因為他總是讓自己顯得那么不起眼，但時間長了，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，每次課堂上提出問題，要求同學們舉手回答時，他總是偷偷地把手舉在下巴以下的位置，而且還總是故意躲在前桌同學的身后，生怕與老師有眼神的交流，生怕被老師看見，又總像是在搞小動作，就算站起來回答問題，聲音也小的讓你聽不見，多次鼓勵讓提高音量可還是高不起來。開始時我很生氣，但有一次我突然發(fā)現(xiàn)，他會的時候聲音是很洪亮的，于是我當著全班同學的面夸了他，那天，我看到他總是偷偷地看我。那天，他一直表現(xiàn)很好。</div><div> 這個孩子他拼音不好，字也很毛草，但數(shù)學計算能力卻提高的很快，于是，我一抓到機會就“狠狠”地夸他，結(jié)果他慢慢著了我的“道兒”，夸著夸著字也變得越來越干凈、工整、大方。數(shù)學成績更是從原來的七十多分提到了九十多分，聽課狀態(tài)良好，基本整堂課都能跟上老師的思路，不溜號。不會的題也敢問了，回答聲音也洪亮了，整個人都愈發(fā)的自信了，下課也終于能看到他跟別的同學互動了。</div><div> </div> <h3> 看到自己孩子的進步，家長甚至興奮地問我：“徐老師，你會一直教到孩子六年畢業(yè)嗎？”簡短的一句話，讓我感受到了家長對我的信任和認可，這讓我的幸福感和成就感迅速爆棚，所有的辛苦和付出都是值得的。</h3> <h3> 在我們班還有一個愛哭的“小霸王”。那是一個很聰明的孩子，也很上進，但是就是特別愛哭。不高興會無緣無故的哭，做題做不上會哭，跟同學玩游戲輸了會哭，他打了別人他自己也會哭，不遵守紀律被老師批評了更會哭......開始時我也對這個孩子束手無策，家長老師絞盡腦汁也沒能解決問題。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他其實是很講信用的，于是我跟他做了幾次“等量交換”，比如，如果一天表現(xiàn)好，沒有打同學，就可以上體育課；如果每次聽寫都能夠100分就可以不用寫作業(yè)；如果上小科課犯錯誤了，主動跟老師道歉了，我就會給他一件小禮物，作為獎勵等等。實踐證明，這是一個信守承諾的好孩子，老師和同學們都看到了他的變化和成長。</h3> <h3> 經(jīng)過將近一年的接觸和磨合，我和孩子們之間的這份師生情慢慢被建立起來，孩子們越來越懂事了，好的行為習慣也逐漸養(yǎng)成，我也慢慢練就了媽媽的心，婆婆的口，和宰相的肚。</h3> <h3> 班級制度日漸完善，學習氛圍日漸濃厚，小班長齊婉彤和賈軒帝在日常學習和生活中成了我的小幫手，即便是沒有老師的早自習，也能一切按部就班地進行。</h3> <h3><font color="#010101"> 想想一年前剛剛?cè)雽W的他們，看看現(xiàn)在能夠自立，積極進取的他們，真的想說：孩子們，你們長大了，你們的成長同樣見證了我的成長，感謝你們，我的孩子們！</font></h3>