<h3>今天上午，我們全體語文老師，顧不上休息齊聚錄播室，參加課題組活動，這里有一場名師盛宴——觀看管建剛老師執(zhí)教的錄像課《推敲》和何捷老師的作文指導課《寫自己喜歡的動物》！短小精悍的一篇文章，管老師卻做到了短文‘長教’，在語言文字的訓練，寫作方法的指導是下足了功夫。何老師的課趣味盎然，指導有方，讓我們聽者受益匪淺！</h3> <h3>反思我們的課堂，總是步履匆匆，一節(jié)課目標明確，可落實起來，好似蜻蜓點水，結果是老師學生皆辛苦！看管老師的課，有行云流水之美。從指導學生書寫‘推’字，四橫的距離，到‘敲’字一短橫為什么不出頭，老師的語言精煉生動。再看引導理解‘拜訪’一詞，老師幽默風趣的話語‘今天晚上管老師去拜訪小劉同學，可以嗎？’語境中讓學生明白：‘拜訪’是講輩分的。窺一斑而見全豹，管老師的課就是這樣細致，精準，而又輕松，其樂融融！</h3> <h3>抓關鍵詞，引導學生概括文章的主要內容，不得不說是管老師課的一大亮點！檢查預習，課文講了哪三個人？根據出場順序是：賈島，李凝，韓愈。然后在兩人之間說一句話，緊接著加上時間的詞，管老師注意傾聽學生的發(fā)言順勢引導，‘研究一首詩嗎？’噢！‘是一個字’！原來，概括是可有可無的信息完全可以去掉，抓住字眼就是概括的好方法！</h3> <h3>借助文本的教學，教會學生寫作，是我們語文教學的終極目標！如何去落實而又有實效，管老師的課做了生動的詮釋?！Z島見到韓愈會怎么說這件事’？指導人稱轉換，人開口說話了就有內容寫了！‘文章為什么不把賈島的話再寫一遍呢’？學生發(fā)現了：重復的內容不要寫！關注標點符號的運用，破折號，引用，‘考慮文章哪里不用寫才是高手’，字里行間皆是訓練的著眼點。老師的指導，循序漸進，循循善誘，能夠讓孩子們學以致用！</h3> <h3>何老師指導學生，小烏龜睡覺，鵝吃飯的時候淘氣 ，‘正話也可以反說’。贏得了學生陣陣掌聲，聽課的我們不時哈哈大笑！</h3> <h3>看名師上課，可謂尋到一眼教學的清泉！他們的課堂，語言豐富如演說家，課堂掌控游刃有余，學生暢游知識的海洋，對我們是一場心靈的旅行！‘問渠哪得清如許，為有源頭活水來’，學習，反思，實踐，總結，我們的課堂需要不斷注入新鮮血液，我們就要不斷學習吸納新的理念！學習永遠在路上！</h3>