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注重有效復(fù)習(xí) 致力提升質(zhì)量———2018年春山心鎮(zhèn)小學(xué)語數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)研究課活動

羅妮

<h3>  為了進一步提高期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益,研究和改進復(fù)習(xí)課策略,提高每一位學(xué)生復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)質(zhì)量,努力提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。6月13日——14日上午,在山心鎮(zhèn)中心小學(xué)開展全鎮(zhèn)小學(xué)總復(fù)習(xí)研究課活動,全鎮(zhèn)各小學(xué)均派出語數(shù)骨干教師,各校教導(dǎo)主任以及中心校校長趙富榮、語數(shù)輔導(dǎo)員參加了本次研究課活動。</h3> <h3>  活動前,山心鎮(zhèn)開展了2018年春山心鎮(zhèn)小學(xué)期末復(fù)習(xí)迎考工作布置會,會議由趙富榮校長主持。</h3> <h3>  本次復(fù)習(xí)研究課,均由山心中心校骨干教師執(zhí)教,語數(shù)各兩節(jié),在學(xué)校的精心組織下,進行集體備課、磨課,不斷提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平。</h3> <h3>  三年級數(shù)學(xué)梁饒老師的《面積的整理和復(fù)習(xí)》,梁老師靈活融入"三段六步"教學(xué)模式,從"獨立梳理、小組整理、小組展示"分步驟進行整理知識形成知識網(wǎng)絡(luò),接著有針對性地進行要點復(fù)習(xí),鞏固知識,最后提煉學(xué)習(xí)方法。梁老師的課型活潑生動,在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中讓孩子們?nèi)巳藚⑴c學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中鞏固,在鞏固中得到提升。</h3> <h3>  四年級數(shù)學(xué)羅遠蓮老師的《雞兔同籠》,羅老師教學(xué)思路清晰,圍繞教學(xué)內(nèi)容重點設(shè)置了典型的四道例題,通過簡單的事例滲透一些重要的數(shù)學(xué)解題方法,讓學(xué)生主動嘗試從教學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋找解決問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的實踐經(jīng)驗和能力。羅老師對教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確到位,取到了良好的學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3>  四年級趙霞老師的《修改病句》,她以一笑話引入教學(xué),導(dǎo)入課題,分三個重點進行引導(dǎo)。一是病句類型,二是診病步驟,三是治病方法,層層深入,引領(lǐng)得當(dāng)。其中師生互動安排合理,舉例分析恰當(dāng),專題復(fù)習(xí)思路清晰,重點突出。趙老師儀態(tài)端莊,思路清晰,與會教師專心聽課,邊聽邊記,不知不覺中下課鈴響,大家感到意猶未盡。</h3> <h3>  五年級陳冬妮老師的一節(jié)《口語交際——打電話》。口語交際是語文教學(xué)的重要組成部分,它貫穿在語文教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)。在口語交際的教學(xué)中,陳老師緊緊圍繞打電話課程進行,從打電話的常見四種類型、沖關(guān)大挑戰(zhàn)、課堂總結(jié)三方面開展交際活動,讓孩子們學(xué)會在生活中交際,在交際中處理問題。也讓老師對口語交際課的課型有了比較深入的理解,提高了課堂教學(xué)能力。</h3> <h3>  瞧,他們聽得多認(rèn)真!</h3> <h3>  課后,數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員朱永松就總復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)策略進行了深入解析,對期末復(fù)習(xí)提出幾點要求:1.教師要制定好合理的復(fù)習(xí)計劃,避免復(fù)習(xí)的盲目性;2.切實備好復(fù)習(xí)課,提高課堂教學(xué)效率;3.取長補短,資源共享;4.及時進行復(fù)習(xí)小結(jié),適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)計劃;5.精講精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。</h3> <h3>  語文輔導(dǎo)員梁勤,對復(fù)習(xí)提出了好的建議:1.復(fù)習(xí)課目標(biāo)明確,思路清晰。2.復(fù)習(xí)課重在方法指導(dǎo)、總結(jié)規(guī)律,讓學(xué)生舉一反三。3.講練結(jié)合,以練為主。4.突出重難點,加以攻破。4.適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,增加課堂趣味性。</h3> <h3>  此次復(fù)習(xí)研討課的舉行,為下一步各學(xué)科教師的復(fù)習(xí)起到了很好的引領(lǐng)作用,同時培養(yǎng)了教師們的團隊合作意識,為大家提供了一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺,極大地促進了我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。</h3>