<h3>學校啊，</h3><h3>今天早晨，</h3><h3>我，一個母親，</h3><h3>向你交出她可愛的小男孩，</h3><h3>而你們將還我一個怎樣的呢？</h3><h3>古往今來的撰述者啊，</h3><h3>各種方式的知識傳遞者啊，</h3><h3>我的孩子會因你們得到什么呢？</h3><h3>你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，</h3><h3>還是哺之以糟粕？</h3><h3>他會因而變得正直、忠信，還是學會奸猾、詭詐？</h3><h3>………</h3><h3> 這是一位母親寫給教師的信，字里行間除了對孩子濃濃的愛，也有對教育工作者的期待和信任。而教師也將以滿滿的愛去對待孩子，回饋母親，努力使孩子成為更好的自己，也是家校聯(lián)動的凝聚力和向心力。而家訪就是這樣一條"心力"之路。教師走訪每一個孩子，對學生是一種激勵，對家長是一種觸動，對教育更是一種促進和反思……</h3><h3><br /></h3> <h3> 五月這樣一個明媚的月份，南山實驗荔林小學五年級的班主任和任課老師們積極行動起來，帶著愛走上了家訪的路。</h3> <h3> "歡迎光臨"，孩子們用自己的方式迎接著老師們的到來。</h3> <h3> 家訪中，孩子、老師家長也相談甚歡，愛在慢慢彌漫開來。</h3> <h3>五一班</h3> <h3>五二班</h3> <h3>五三班</h3> <h3>五四班</h3> <h3>五五班</h3> <h3>家訪拉近了教師與家長的距離，</h3><h3>讓學生感受到了老師的關愛，</h3><h3>讓家長感受到了學校的溫暖，</h3><h3>讓教師也有了更多的動力。</h3><h3>真情在師生之間傳遞，</h3><h3>愛在家訪路上延伸……</h3>