<h3> 說是遠(yuǎn)方來信，因?yàn)檫@封信來自彩云之南古樸優(yōu)雅的麗江；說是遠(yuǎn)方來信，因?yàn)檫@是一封久違的手寫的書信；說是遠(yuǎn)方來信，更因?yàn)檫@封信是來自十幾年前的學(xué)生榕；說是遠(yuǎn)方來信，還因?yàn)檫@封信講訴的都是十幾年前的事。</h3><div> 然而說是遠(yuǎn)方來信，其實(shí)我一點(diǎn)兒也不覺得遙遠(yuǎn)。天涯海角不過是心的距離，時(shí)光荏苒也不過是彈指一揮間。</div><div> 說是遠(yuǎn)方來信，其實(shí)是想提醒我以及和我一樣當(dāng)老師的老師們，我們的教育是一種慢教育，我們的思想將引領(lǐng)我們的孩子走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，將伴隨著孩子們的一生?；蛟S十年以后，或許二十年以后，或許更久，我們曾經(jīng)教過的孩子會(huì)想起我們，會(huì)用我們所給的思想去為人處事，或許她并沒有給我們用寫一封信，可她的言行卻在書寫著。</div><div> 而我們給孩子的是怎樣的一種思想呢？我們希望多年以后收到的是怎樣的一封信呢？</div><div> 榕在信中說“二年級(jí)時(shí)遇到的是一位嚴(yán)厲的老師，讓初升三年級(jí)的我心懷惴惴，不知會(huì)是哪位老師來收拾我們。當(dāng)?shù)谝淮紊险n感覺到您的和藹之時(shí)，幼小的心里蹦出了兩個(gè)字“溫柔”，彼時(shí)年幼，并不明白這只是從書上看的詞是什么意思，只是莫名而固執(zhí)地認(rèn)定，所謂“溫柔”，便是老師您這樣的。那時(shí)候，總覺得您不會(huì)生氣。那時(shí)候覺得上語文課是所有課中最好玩的，那不是上課，是一種放松……”榕在信中寫到“犯錯(cuò)后得到的寬容，更比責(zé)罵令我印象深刻，原來認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的方法不僅僅是罵與罰，寬恕的力量強(qiáng)大如斯--……”其實(shí)說我在學(xué)生面前不會(huì)生氣的不僅是榕，就是我剛帶過的三（1）班的孩子也是這么說的，晴曾說“陳老師您從來不生氣，即使是生氣您也只是假裝撅著嘴”。 我已記不清我當(dāng)初是怎樣批評(píng)和教育學(xué)生的，但我知道我一定是會(huì)生氣的。之所以學(xué)生有這樣感覺，我想那一定是學(xué)生感受到了我對(duì)他們的愛是真誠的，這或許是一俊遮百丑的效果吧！？</div><div> 榕還在心中這樣寫到“三年級(jí)，小學(xué)中年級(jí)的開始。三（6），留下我多少童年的回憶。教室里的圖書角，讓我學(xué)習(xí)看不同的書，體驗(yàn)分享知識(shí)的快樂；運(yùn)動(dòng)會(huì)自制的小旗，讓我明白思維原來可以與眾不同，創(chuàng)新便是想他人之未想，做他人之未做”、“我永遠(yuǎn)記得“滿”字怎么寫，我也忘不了公開課在眾人面前回答問題的感覺，還有將小品插入講課的形式，分角色帶感情朗讀課文、突發(fā)奇想班級(jí)過六一……，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，影響著我未來的足跡。老師，或許您想不到，當(dāng)年您的教誨，對(duì)一個(gè)孩子的影響如此之大?！遍耪f如今所學(xué)專業(yè)的選擇，自己對(duì)文學(xué)對(duì)朗誦的執(zhí)著熱愛均是受到我的影響。大學(xué)幾年里多次參加院系的朗誦比賽、情景劇比賽等，都獲得了非常好的成績?？吹介潘〉玫某煽儯约伴派砩戏e極陽光的生活態(tài)度，我真的很欣慰，真心喜歡這樣的孩子。同時(shí)，我也深感我們老師責(zé)任的重大。</div><div> 榕給我寄來了三種精心挑選的茶葉，還詳細(xì)介紹的這些茶的品相特點(diǎn)及功效等，雖還沒有喝，但這些茶已經(jīng)滋潤著我的身心了。我們的教育是不是也像這茶，平淡卻有味；老師的品性是否也應(yīng)如茶，雖然平淡，但卻有味？</div><div> 我們總是很坦然地接受學(xué)生的尊重和感激，然而，我覺得我們也應(yīng)該感謝我們的孩子，是他們陪伴我們一起成長，是他們給我們創(chuàng)造一個(gè)真善美的世界。真心地感謝榕！這封遠(yuǎn)方的來信和來自束河古鎮(zhèn)的茶一樣馨香沁人，滋養(yǎng)心靈。</div>