<h3> 朗讀是語文教師重要的專業(yè)素養(yǎng)之一。為了進(jìn)一步扎實落實教委小教科、研修學(xué)院關(guān)于提升教師教學(xué)技能的文件精神，激發(fā)我校教師讀書的熱情，提高教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，季莊小學(xué)開展了“尋找最美聲音”語文教師朗讀展示活動。</h3><h3> 活動前，語文組認(rèn)真制定了活動方案、評分標(biāo)準(zhǔn)，教師們細(xì)心精選美文，配置優(yōu)美音樂、視頻、圖片，練習(xí)朗誦。</h3><h3> 展示過程中，一篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈。他們有的語氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境；有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚的視頻樂曲，詮釋了自己對課文內(nèi)容的理解、感悟；有的語氣抑揚頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個性和扎實的誦讀基本功。真是“八仙過海，各顯神通”。</h3><h3><br></h3> <h3>賈老師朗誦的《拉薩的天空》引領(lǐng)著我們欣賞那令人向往的天，令人向往的云……</h3> <h3>朱老師面帶孩童般的微笑朗誦《大自然的語言》，使我們陶醉其中。</h3> <h3>《真正的施主》一課語言樸實，李老師用自然清新的語言，帶我們走進(jìn)文中人物的內(nèi)心世界。</h3> <h3>周老師朗誦的內(nèi)容是《奇妙的植物》，朗誦的內(nèi)容與音樂、與背景圖片高度契合，可見準(zhǔn)備的用心。</h3> <h3>許老師深情朗誦《萬歲，母?！匪徒o即將畢業(yè)的孩子。</h3> <h3>一直在教低年級的李老師，用抑揚頓挫的語調(diào)、生動的表情向我們傳遞著課文表達(dá)的情感。 課堂上的朗讀也一定深深吸引著孩子們。</h3> <h3>吳老師娓娓道來的《天鵝的故事》，讓我們看到了一群勇敢團(tuán)結(jié)的天鵝。</h3> <h3>趙老師的一首《七律長征》，配以激昂的音樂，把我們帶到了戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代。讓我們看到了長征路上那些英勇無畏的紅軍戰(zhàn)士。</h3> <h3>李老師在深沉的音樂渲染下，朗誦專注投入，對人物情感準(zhǔn)確把握，聽來讓人心潮澎湃，感慨萬分。也顯示出李老師扎實的朗讀功底。</h3> <h3>前勤任課教師中最年長的崔老師，為我們深情朗誦《初春》，同樣恰到好處地把音樂，文字融合到一起，這精心的準(zhǔn)備以及對詩歌情感準(zhǔn)確的表達(dá)，不得不讓我們對這位老教師肅然起敬。</h3> <h3>李老師優(yōu)雅的姿態(tài)，時而溫婉柔和，時而果斷堅定的朗誦，讓我們看到了《母愛》中拼出性命為孩子索水的老牛的形象。</h3> <h3>鄧?yán)蠋焺e出心裁，自創(chuàng)一組《送別組詩》。她憑借自己莊重大方的儀態(tài)，抑揚頓挫的語調(diào)，自然優(yōu)美的手勢和對詩句準(zhǔn)確的理解，博得大家的好評。</h3> <h3>清新優(yōu)雅的音樂，背景是一張張班里孩子們在校園生活的照片，讓我們感受到王老師對班級孩子濃濃的愛以及深深的不舍情。一首《別了，母校》送給即將畢業(yè)的孩子們！</h3> <h3>“世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母愛。”李老師專注動情的朗誦，在背景音樂的烘托渲染，向我們講述著繼母的大愛。</h3> <h3> 此次語文教師朗讀技能展示活動精彩不斷，教師們帶給我們一次次驚喜與感動。季小學(xué)生定會在“季小最美聲音”的感染、帶動、引領(lǐng)下，朗讀水平再上新臺階！</h3>