<h3>初夏 </h3><h3><br /></h3><h3>小荷才露尖尖角</h3><h3><br /></h3><h3>正是一年里顏色最繁華璀璨的季節(jié)</h3><h3><br /></h3><h3>最喜初夏林木之間蟬鳴未盛</h3><h3><br /></h3><h3>水澤池畔有清荷亭亭而立</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3> 在這個(gè)充滿詩意的季節(jié)，我校數(shù)學(xué)組于6月15日，周五下午進(jìn)行了數(shù)學(xué)教研活動。二年級趙若雪老師在二（6）班執(zhí)教了一節(jié)《數(shù)學(xué)魔術(shù)》的移植課。</h3><h3> 數(shù)學(xué)與魔術(shù)，一個(gè)看似奇怪的組合。事實(shí)上，很多強(qiáng)大的魔術(shù)表演背后都少不了數(shù)學(xué)的支撐，可以說，數(shù)學(xué)在魔術(shù)效果中起著非常核心的作用。這節(jié)課趙老師將帶領(lǐng)孩子們一起揭曉神奇的撲克牌魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)奧秘。</h3><h3> 一開始趙老師用輕松幽默的語言將孩子們帶入魔術(shù)的世界，她向孩子們介紹了撲克牌的花色以及組成。</h3> <h3> 如何將撲克牌魔術(shù)與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來？為此趙老師在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上也進(jìn)行了思考，加入了自己的一些想法。</h3><h3> </h3><h3> 第一個(gè)魔術(shù)趙老師選取了撲克牌中1至9共36張牌。她先將這36張看起來"亂七八糟"的牌展示給學(xué)生，學(xué)生從中抽出一張扣在桌上，老師能一下猜到這張牌。學(xué)生發(fā)出了陣陣驚嘆和掌聲。</h3> <h3> 第二個(gè)魔術(shù)還是36張牌，她選了9人，每人一張牌，依次給這9人，直到發(fā)完這些牌。最后每人都拿到了"炸彈"，即4張一樣的牌。教室里立刻發(fā)出陣陣掌聲，孩子們都由衷地感受到了數(shù)學(xué)魔術(shù)的神奇。<br /></h3> <h3> 孩子們在興奮的同時(shí)，在趙老師的引導(dǎo)下也對兩個(gè)魔術(shù)進(jìn)行了揭秘，同時(shí)引出了其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識重復(fù)的規(guī)律。她引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行了思考，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)的魅力，也使學(xué)生在不知不覺中拓展了思維，提高了分析問題的能力。</h3> <h3> 課后，黃萍老師做了關(guān)于拓展性課堂的相關(guān)報(bào)告，把自己的收獲與大家分享。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)是一種工具,它邏輯性強(qiáng),能訓(xùn)練人們的思維能力；它注重方式方法,能讓你的思維更敏銳；掌握其中數(shù)字規(guī)律,可以訓(xùn)練邏輯思維能力。</h3><h3> 在教學(xué)中可以優(yōu)化我們的教學(xué)策略，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容向課內(nèi)縱深處以及課外有效拓展和延伸。全方位培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</h3> <h3> 黃老師還通過視頻、音頻等各種方式向老師們展示了數(shù)學(xué)大師們的優(yōu)秀教學(xué)片段。</h3> <h3> 最后，她還對拓展性課堂談了自己的一些體會。</h3> <h3> 通過此次的教研活動全體教師都收獲滿滿。老師們不只學(xué)習(xí)到了新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，也體會到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。老師們在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)這棵大樹真正的延伸到生活中。</h3><h3> 生活中不是缺少數(shù)學(xué)，而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛。希望每位老師都能夠幫助學(xué)生打開數(shù)學(xué)的"慧眼"，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無限潛能！</h3>