<h3> 書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。著名作家海倫·凱勒曾說：一本好書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。讀書可以讓我們擺脫平庸，可以讓我們學(xué)會思考，開闊胸襟，可以讓我們的生活更加精彩。從小培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對孩子的一生的發(fā)展都至關(guān)重要。<br> 我校一直以來大力營造知書達(dá)禮、好學(xué)求進的校園書香氛圍，構(gòu)造溫馨和諧的文化育人環(huán)境。教師們特別重視對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大學(xué)生“愛讀書、讀好書”的習(xí)慣。本學(xué)期，我們結(jié)合榕城區(qū)全民閱讀活動，開展一系列的課外閱讀活動，如：美文朗誦比賽、低年級開展書簽制作比賽、中年級開展推薦書目海報制作比賽、高年級開展讀書心得作文比賽等。</h3> <h3> 學(xué)期初，我們向家長朋友們分發(fā)“我喜歡，我悅讀”讀書活動倡議書和書目推薦表，請家長和孩子一起參與到全民閱讀的活動中來，與書為友，點亮孩子美好人生，與書同行，收獲家庭、學(xué)?？|縷書香。</h3> <h3> “六一”前夕，我校舉行“讀經(jīng)典 誦美文”朗誦比賽，全校師生以及家長都熱情地投入該活動中。經(jīng)過層層選拔，最終二十個節(jié)目進入決賽，朗誦的形式多樣，有個人誦讀，有小組誦讀，有親子共誦，還有課本劇。這次朗誦比賽旨在進一步促進全校師生文化素養(yǎng)的提高，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典，與高尚對話，與智慧碰撞。讓學(xué)生在比賽中提高普通話和朗誦水平，同時在誦讀中繼承弘揚優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，營造書香校園。</h3> <h3> 為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，結(jié)合一、二年級孩子的年齡特點，他們喜歡涂涂畫畫，喜歡色彩斑斕的畫面，指導(dǎo)他們拿起剪刀、畫筆制作書簽。孩子交上來的書簽形狀各異，五彩紛呈，充滿童趣，有動物形狀的，有樹葉形狀的，還有星形、心形、扇形等。有的寫上自己喜歡的名人名句，有的畫上可愛的卡通形象。</h3> <h3> 充滿詩情畫意的四季書簽</h3> <h3> 體現(xiàn)節(jié)日文化的創(chuàng)意書簽</h3> <h3> 洋溢童趣的特色書簽</h3> <h3> 書簽制作幫助孩子們留下讀書的足跡，小小的書簽承載著孩子們對書的熱愛。</h3> <h3> 為引導(dǎo)學(xué)生多讀書、勤讀書、讀好書，促進良好的讀書風(fēng)氣的形成，讓學(xué)生展現(xiàn)個性閱讀，并在同學(xué)之間推動好書傳閱，我們在三、四年級開展推薦書目海報制作比賽。在接到任務(wù)后，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常踴躍，在老師指導(dǎo)學(xué)生制作推薦書目海報，每一幅作品都很有創(chuàng)意。</h3> <h3> 推薦經(jīng)典</h3> <h3> 大家喜愛的童話故事</h3> <h3> 我們都愛《昆蟲記》</h3> <h3>《小木偶奇遇記》真好看！</h3> <h3> 神通廣大的孫悟空——《西游記》</h3> <h3> 這次活動提升了同學(xué)們閱讀的興趣，激發(fā)了他們讀好書的熱情；在提高學(xué)生的閱讀能力中，增強他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造性思維，體驗到讀書的樂趣，分享讀書成果。一張張展現(xiàn)個性、漂亮精致的海報，記錄閱讀圖書時的思緒、情感，展現(xiàn)自己的閱讀心路，讓讀書變得有深度、有質(zhì)感。</h3> <h3> 高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”多讀一本好書，我們就能多進一步階梯，可如果只是囫圇吞棗地亂讀一通，那么收獲甚少。讓學(xué)生寫讀書心得，能夠讓學(xué)生更認(rèn)真、更深入地去閱讀文學(xué)作品，并及時記錄自己的體會、收獲或者感悟，徐特立老人曾經(jīng)說過：“不動筆墨不讀書?！蔽覀円仓馈昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，寫讀書心得既提高學(xué)生們的寫作水平，又讓學(xué)生學(xué)會讀書，喜愛讀書，真正地享受閱讀的樂趣。</h3> <h3> 本次活動中，學(xué)生們的習(xí)作基本做到了文從句順，語言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。</h3> <h3> 在這一系列的讀書活動中，從學(xué)習(xí)到積累，從準(zhǔn)備到展示，全校師生以及學(xué)生家長都受益良多。豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生生們的閱讀熱情，營造書香氛圍，提升學(xué)生高雅的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和高尚的道德情操。讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書香溢滿校園！</h3>