<h3>時光如水,歲月如歌，一眨眼功夫，一年見習期滿了。在初為人師的這些時間里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校的教學生活，融入了塅上小學這個小學教師集體的家庭中。</h3><h3><br></h3> <h3>當小學英語教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，小學生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守小學教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展?，F(xiàn)將半年以來工作總結如下： </h3> <h3> 一、為師者德為先 "無德不成師，德高才為范"。</h3><h3>德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上夸夸其談，要善于學習，從小事做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。</h3><h3><br></h3> <h3>一年里我積極參加校內外學習和培訓外，還著重讀了三本書籍。</h3><h3>一是嚴先元先生的《教師的教學技能》，二是《班主任的真情與智慧》，三是《教師四項基本技能修煉》。對重點章節(jié)，其中名言名句時時催我上進，使我堅定了小學教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終身。</h3> <h3>二、為師者能為重 學校要發(fā)展，教師是關鍵。</h3><h3>第一資源是教師的專業(yè)素質和教師專業(yè)化程度，作為新教師我誓言立足教學常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎。</h3><h3> 首先通過學習來提升自己。為什么要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關系在變，沒有及時轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。</h3><h3><br></h3> <h3>一是讀書，"讀書會讓我們更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們更有智慧，讓我們的教育更加美麗"，我深受朱永新教授的真知灼見教導，通過不斷讀書，去掌握教學設計、教學評價、說課和教學反思結構框架。</h3><div>二是聽課，聽前輩們的課，聽他們的示范課，其駕馭課堂教學能力、調控能力、教學設計等，我羨慕之極，是我終身學習的榜樣。還聽了優(yōu)質課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，吸納課堂教學的精髓，豐富自己教學風格，提高自己課堂教學水平。</div> <h3>其次通過實踐來成就自己。</h3><h3> 教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步 如何教好書，作為新教師，要上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。</h3> <h3>再次通過反思來加快自己成長。</h3><h3> 英語教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質的有效方法。我注重每節(jié)課后反思，更注重公開課的教后反思，并能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。</h3> <h3>三、為師者勤是寶。</h3><h3> 勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。</h3> <h3>一年來，我著重學習了兩本有關學習材料；校內外聽課達30節(jié)，并作記錄；校內外公開課6節(jié)，說課稿一篇，評課稿6篇，教后反思20篇，教學總結8篇。</h3> <h3>做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的教師。我將不懈努力，創(chuàng)造新成績。</h3>