<h3>2018年6月20日張霞校長向我校全體教師進(jìn)行了赴北京懷柔區(qū)學(xué)習(xí)體會(huì)分享。會(huì)議上張霞校長主要分享五點(diǎn)體會(huì)。</h3> <h3>一：精氣神。張霞校長于6月15下午到北京懷柔區(qū)北房鎮(zhèn)中心小學(xué)考察參觀參觀后，印象最深的就是該校師生的精神風(fēng)貌，完全可以用精氣神概括。學(xué)校的精華是什么？是育人的質(zhì)量，也就是教育教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量離不開好的引路人，該校的領(lǐng)導(dǎo)班子待人熱情，講解詳細(xì)。蘭芳校長更是親自接待，讓這些來自遠(yuǎn)方的客人感受到了“北房”的“精神”；不單“精神”讓人舒服，“北房”的校風(fēng)更讓人羨慕。良好的校風(fēng)就是師生的氣質(zhì)，神氣，心氣，正氣的體現(xiàn)。張霞校長說：“在北房鎮(zhèn)中心小學(xué)聽了一節(jié)二年級(jí)的語文課，那是一名上了年紀(jì)的男教師，但是我卻從他上看到了活力和生氣。太值得我們學(xué)習(xí)了，一位快退休的老師尚且如此那年輕教師一定更有朝氣?！睆埾夹ｉL要求我們，平時(shí)要加強(qiáng)干部職工的思想教育，嚴(yán)格校園紀(jì)律，提振師生員工的“精氣神”，對工作中存在的不作為、慵懶散漫、麻木不仁現(xiàn)象和人員要及時(shí)批評(píng)、敢于問責(zé)，確保全校上下以煥然一新的面貌做好學(xué)校工作。</h3> <h3>二:校園硬件建設(shè)。張霞校長參觀了北房鎮(zhèn)中心小學(xué)后，對該校硬件建設(shè)給予一致好評(píng)。北京市懷柔區(qū)北房鎮(zhèn)中心小學(xué)，?位于縣城東側(cè)，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。 該校真正符合了了義務(wù)教育的要求， 連刷牙杯洗臉盆都為學(xué)生義務(wù)發(fā)放。中心小學(xué)校園面積約26畝，校舍面積約5532平方米?，F(xiàn)代化教學(xué)大樓，多媒體教室、微機(jī)室、200m環(huán)型塑膠環(huán)保跑道。學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的助推器和均衡器，是促進(jìn)教育公平的重要手段。</h3> <h3>三:合理分配績效工資?？疾炝恕氨狈俊皬埾夹ｉL對我?？冃ЧべY的發(fā)放提出三點(diǎn)要求1、堅(jiān)持按勞分配、優(yōu)師優(yōu)聘、兼顧公平的分配原則。對教師工作量、崗位職責(zé)、工作業(yè)績等進(jìn)行考核，適當(dāng)拉開分配距離，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，充分體現(xiàn)不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則。2、統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關(guān)系，科學(xué)安排，構(gòu)建符合我校實(shí)際的分配激勵(lì)機(jī)制。3、堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實(shí)做到公平、公正，確保安定、穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園。</h3> <h3>四：快樂工作，愉快生活。北房鎮(zhèn)中心小學(xué)蘭芳校長與張校長交流時(shí)親切的說要微笑地面對生活。教師應(yīng)該以一顆平常心來正確看待壓力，來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與自身的現(xiàn)實(shí).學(xué)會(huì)自我放松，自我減壓，豁達(dá)待人，樂觀處世。既然這個(gè)職業(yè)是自己選的，就要開開心心的工作，快快樂樂生活，不然每天都會(huì)生活在煎熬中。張霞校長透過蘭芳校長的話感受到她對工作的熱愛，對我們說教師要學(xué)會(huì)笑，特別是當(dāng)要進(jìn)教室時(shí)，要調(diào)整心態(tài)，振作精神，把快樂帶進(jìn)教室，用自己的快樂感染學(xué)生，以利學(xué)生學(xué)習(xí)中信息的積極反饋。生命短苦，應(yīng)用“樂觀”去占領(lǐng)。只有這樣，才可能真正擁有一份好心情。這樣既利自身的身心健康，又利于面對的對象學(xué)生，更利于工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。</h3> <h3>五：細(xì)節(jié)決定成敗。無論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，細(xì)中見精、小中見大的道理。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過這樣的一句話：教學(xué)是最為精細(xì)的思想情感藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師的每一個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)都會(huì)引起學(xué)生的不同的反應(yīng)，即使是同一句提問，教師使用不同的語氣，不同的手勢都會(huì)收到不同的效果。可見，在教學(xué)中，一句表揚(yáng)的話語，會(huì)保護(hù)到孩子的自尊心。一個(gè)贊許的眼神，會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。一個(gè)小小的動(dòng)作，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。</h3>