<h3> 近年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育得到了大力的發(fā)展與弘揚(yáng)，中央和各級(jí)政府為推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育制定了一系列的政策措施。但是，當(dāng)前學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀還不令人滿意，仍存在一些突出問題需要解決：</h3><div> </div><div> </div> <h3> 一是重知識(shí)講授、輕精神內(nèi)涵闡釋的現(xiàn)象比較普遍。單純地讓學(xué)生記憶一定的傳統(tǒng)文化知識(shí)，相對(duì)缺少對(duì)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的民族精神、道德情操、人文涵養(yǎng)的深入挖掘和宣講。</h3><h3> 二是教育內(nèi)容的系統(tǒng)性、整體性不足。對(duì)傳統(tǒng)文化的教育理念認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)教育內(nèi)容缺少系統(tǒng)規(guī)劃，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏整體設(shè)計(jì)。大大降低了教學(xué)效果。</h3><div> </div><div> </div> <h3> 三是教育教學(xué)中的技術(shù)性問題突出。主要表現(xiàn)為從事傳統(tǒng)文化教育教學(xué)的師資力量不足，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提升。教育教學(xué)的感染力不強(qiáng)，教學(xué)方法和手段相對(duì)滯后。</h3><div> </div><div> </div><div> </div> <div> 鑒于此，我們采取了有針對(duì)性的措施。一是通過對(duì)傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵的闡釋，引導(dǎo)青少年學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，認(rèn)清中國特色社會(huì)主義的歷史必然性，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。</div><div> </div><div> </div> 二是嘗試將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生道德水平及人格的培養(yǎng)過程中，整合教育資源，用傳統(tǒng)文化中的精華部分積極影響學(xué)生價(jià)值觀的塑造。引導(dǎo)青少年學(xué)生立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將時(shí)代精神、現(xiàn)代氣息融入其中，形成愛國、處世、修身三個(gè)層次的價(jià)值觀念，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。<div> </div><div> </div> 三是從努力提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資水平和發(fā)揮家庭的作用、建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)等一系列措施，將學(xué)校、家庭、社會(huì)這些不同的社會(huì)化場所整合起來，共同完成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的任務(wù)。<div> </div><div> </div> <h3> 我們的目標(biāo)很明確。就是通過有層次，有序列的傳授和實(shí)踐，讓教師成為實(shí)施傳統(tǒng)教育的行家里手，讓學(xué)生形成愛國、處世、修身三個(gè)層次的價(jià)值觀念，認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，認(rèn)清中國特色社會(huì)主義的歷史必然性，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念。<br></h3><div> </div><div> </div> 我們一直在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路上，不管路有多長，相信只要方向沒錯(cuò)，努力不止，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們“固本鑄魂”的目標(biāo)！