<h5> 綠樹濃陰夏日長，久別相逢滿室香。清晨，淡淡的陽光從葉縫間灑下，迎著滿園綠色的清香，瀏陽市小學(xué)語文教師工作1坊第二次線下研修活動在瀏陽河小學(xué)拉開了帷幕。伴著縷縷書香，合著豐盈的節(jié)奏，一曲研訓(xùn)交響曲在耳邊悅耳交織著……</h5> <h3 style="text-align: center; ">【前奏曲】</h3> <h5> 從5月22日到6月23日，一個月的線上研修之后，瀏陽市小學(xué)語文教師工作1坊的老師們終于再相會了。因共織一網(wǎng)，雖一月未見，老師們卻如影隨形。走進寧靜典雅的書吧，老師們立馬被書架上一本本經(jīng)典的書兒給吸引住了，趁著活動還沒開始，咱們先來"一睹為快"吧！</h5> <h5> 活動開始前，坊管理員王燦明老師再度閃亮登場，她先總結(jié)了過去一個月工作坊線上研修的情況，老師們用熱烈的掌聲迎接了一個好消息：我坊目前是所有工作坊里最活躍工作坊之一。這既是坊主團隊專業(yè)引領(lǐng)的結(jié)晶，也是工作坊全體老師用心學(xué)習(xí)的見證！不過盡管如此，學(xué)無止境，王老師也為我們提出了更高的學(xué)習(xí)要求哦！</h5> <h5> 本階段，我們的研修學(xué)習(xí)內(nèi)容是"對話文本，走近名家"。在線上沙龍里，我們圍繞"如何更有效地開展名家名篇文本解讀"展開有效研討，一份份優(yōu)秀的文本解讀作業(yè)應(yīng)運而生。小組集體研討后，今天將有12位學(xué)員代表小組參加風(fēng)采賽！從青澀之果到瓜果飄香，我們相互見證著成長！選手們即將閃亮登場，我們都傾心等待著！</h5> <h3 style="text-align: center; ">【進行曲】</h3> <h5> 在美麗大方的主持人劉貞老師的柔美話語中，文本解讀比賽開始了。本次比賽由瀏陽市小學(xué)語文教研員李小葵老師，瀏陽市教師發(fā)展中心潘文副校長，瀏陽河小學(xué)張自玲校長，奎文小學(xué)王燦明老師擔(dān)任評委。</h5> <h5> 六個小組12個優(yōu)秀的代表，依次登臺，分別為我們介紹了杏林子、葉圣陶、朱自清、蕭紅等名家的作品。對話文本，對話名家，十二篇名作，十二位老師，十二種各具風(fēng)格特色的解讀方式，深深地打動了每一位聽者的心，更引起了每一位老師的思考。整整一個上午，大家都坐不離席！</h5> <h5> 澄潭江虎形完小李丹老師用心解讀杏林子的《生命生命》，用《生命永遠值得敬畏》啟迪了我們對"生命"的思考；長郡瀏陽實驗學(xué)校劉丹老師解讀葉圣陶《小小的船》，抓住一個"像"字，緊扣幾個美的維度，怎一個"美"字了得？金剛沙螺完小李亞洲老師用詩人般的氣質(zhì)，為我們詩意解讀了朱自清的《匆匆》；人民路小學(xué)陳姣老師入情入境，深情一曲，將老師們迅速拉進了梁曉聲先生《慈母情深》的懷抱，那深入淺出地結(jié)合文本與教學(xué)、連接生活與自我，令我們久久回味……</h5> <h5> 小河凰崗曾婷老師用溫情的聲線為我們解讀琦君的《桂花雨》，為我們搖下了一場動人的"桂花雨"；長興湖小學(xué)張佳佳老師用"無言的沉默"，為我們請來了一位"無聲的朋友"，為我們帶來了沈石溪不一樣的《最后一頭戰(zhàn)象》；讀曹雪芹的《鳳辣子初見林黛玉》，金剛完小易倩老師用年輕的視角解讀了多面的"鳳辣子"；凈溪完小蘭嵐老師，從陶金鴻《秋天的雨》出發(fā)，用童真與詩意，帶我們走進了多姿多彩的秋天……</h5> <h5> 讀臺灣作家方素珍的《明天要遠足》，小水完小李秋云老師用童心飛揚，帶我們跟著繪本花婆婆的腳步遠足去往了美好"明天"；赤馬完小劉珍老師用綿綿情意解讀林海音的《竊讀記》，引我們體驗了"竊讀"的趣味；人民路孫姣老師，深情打開蕭紅《祖父的園子》，領(lǐng)著我們?nèi)ハ硪环葑杂?，品一份寂寞；云橋小學(xué)林亮平老師解讀劉章的《搭石》，搭石引路，帶我們領(lǐng)略了那濃濃的鄉(xiāng)情之美……</h5> <h5> 選手們精美的課件，用心的解讀，那份對語文教學(xué)的執(zhí)著與熱情，感動了在場的每一個人。工作坊學(xué)科專家、瀏陽市小學(xué)語文教研員李小葵老師蒞臨指導(dǎo)，她對本次活動給出了高度評價："會場的安靜與老師們對文本解讀的深入思考和獨特視角，深深讓我感動……" 李老師說："獨具個性的解讀，打開了我們的思路，今天每位老師都給我們帶來了不一樣的名家，帶來了獨特的文本解讀"。她也期待著我們從文本解讀中走出來，將文本解讀更好地服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，是我們下一步應(yīng)該要思考的方向。</h5> <h5> 瀏陽市教師發(fā)展中心潘文副校長高度贊譽了我們工作坊的線上線下活動，也極其肯定了老師們對待文本解讀時精益求精的態(tài)度，并對活動組織給予了極大好評。同時，也對工作坊的今后研修活動開展提出了更高的期望。</h5> <h5> 文本解讀是自我提升與歷練的過程。今天的比賽選手，個個都是瀏陽小語精英！比賽的結(jié)果，也新鮮出爐啦，快來瞧瞧吧！特等獎:陳姣、孫姣 、劉丹、李丹、劉珍、李秋云；一等獎：李亞洲、曾婷、張佳佳、易倩、蘭嵐、林亮平。讓我們?yōu)檫@份專業(yè)而鼓掌！</h5> <h3 style="text-align: center; ">【交匯曲】</h3> <h5> 文本解讀要服務(wù)于課堂教學(xué)，如何才能做到深入淺出呢？下午，我坊班長孫姣老師率先上了一堂解讀文本之后的課內(nèi)外閱讀結(jié)合的示范課。午后的倦意，被這座"祖父的園子"散發(fā)出來的獨特韻味全部沖散。</h5><h5><br /></h5> <h5> 瀏陽河小學(xué)60班的孩子和孫老師一起，感受著園內(nèi)的快樂，也品嘗著園外的寂寞。他們徜徉在《祖父的園子里》，一起走進《呼蘭河傳》，那思想火花碰撞出的精彩，引來陣陣喝彩。孫老師的課堂，拉開了我們下階段學(xué)習(xí)"對話書籍、對話課堂"的序幕，無疑是一個絕好的引領(lǐng)！</h5> <h5> 展示課之后，我們有幸迎來了湖南第一師范學(xué)院的黃朝霞教授帶來的精彩講座《文本解讀：觀念與方法》。文本解讀的目的是什么？我要到哪里去？要怎樣到達？哲學(xué)式的三問，讓老師們帶著思考開始學(xué)習(xí)了。"三變"、"四點"的觀點更是令人耳目一新?；?amp;quot;學(xué)"的盲點、基于"用"的難點，基于"標(biāo)"的痛點，基于"本"的疑點，多元視角的解讀令我們受益匪淺。黃教授知性優(yōu)雅又不乏幽默詼諧，用大量豐富的課堂教學(xué)與文本解讀實例，讓在座的老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)。講座后，還與我們多次互動，切實解決了我們教學(xué)中的困惑！不愧為國培專家啊！</h5> <h5> 活動整整一天，扎實而高效，而我們收獲滿滿，也不覺疲倦。在掌聲中，為我們認(rèn)真策劃研訓(xùn)活動并專業(yè)引領(lǐng)的坊主張自玲校長終于登臺了！她為我們總結(jié)了一天的活動，為學(xué)員們的認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷進取的狀態(tài)點贊！ 她說，學(xué)習(xí)是一輩子的事情，保持著韌性與柔軟，我們才能在紛繁工作之余，去享受這一份痛并快樂著的學(xué)習(xí)之旅！</h5> <h3 style="text-align: center; ">【前進曲】</h3> <h5> 涼爽的風(fēng)吹動了書吧草綠色的簾，連空氣都變成淡綠色的了。瀏陽市小學(xué)語文工作1坊的第二次線下活動順利結(jié)束了，和著書香，我們收獲頗豐。我的耳畔不禁響起作家金子美鈴的那首童詩《向著明亮那方》。是的，對話文本，走近名家，我們將攜手向著明亮那方，前進，前進……</h5> <h3 style="text-align: center; ">【背后的故事】</h3> <h5> 線下集中學(xué)習(xí)的精彩綻放，源于線上潛心的研修。工作坊的每位老師都積極向上，沙龍研討、提問交流、作業(yè)上傳，每一步都那么認(rèn)真。就連50多歲的幾位老師都戴著老花眼鏡與我們一同并肩學(xué)習(xí)，令人由衷地佩服。坊主團隊更是百忙之中與我們交流研討。每當(dāng)看到坊主的作業(yè)批閱與優(yōu)秀作業(yè)分享，大家總感覺心曠神怡，更令人受益匪淺。</h5> <h5>（附:部分優(yōu)秀作業(yè)與沙龍）</h5> <h5>（附:研修感言選編）</h5> <h3>審 核：張自玲</h3><h3>攝 影：黃艷 張毅</h3><h3>編 輯：陳夢萍</h3>